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2015-12-01 16:59:36
2015-12-01 16:58:58
名师教法     1、积累感知阶段     指导学生掌握课文重点词语;锻炼学生对课文总体布局和写作意图的整体感悟能力;锻炼学生对文中重点语段写作技巧及意图的细节分析能力。成都初中语文补习 暑假语文辅导 新思维学校     2、拓展运用阶段     精选其他文章,重复上述三个步骤,让学生利用刚才学到的思维方法对这些文章进行分析。     3、高分作文指导     对近年来全国各地中高考作文答卷评分标准及评分结果进行全面分析的基础上,总结出中高考作文要得高分、满分的若干要素,然后从临场审题、选材立意、布局铺展、点题扣题、开头结尾、写句写段等方面,以中高考满分作文为范本,指导学生反复练习,直接炼就了大批作文高手。成都初中语文补习 暑假语文辅导 新思维学校     效果见证     2008年,参加考点语文培训的学生中,中考语文成绩达到130分以上的有395人,其中达到140分以上的达到66人;高考语文成绩达到130分以上的有218人,其中突破140分的有43人。     特色1 注重启迪 避免“填鸭 ”式授课     针对中高考语文试题出题愈来愈活的现实,避免了常规教育中容易出现的“填鸭式”授课,更注重对学生思维能力的启迪。     特色2 积累感知 拓展学生运用能力     在教学上,将每堂课的学习分为“积累感知”和“拓展运用”两大部分,更注重学生对文章领悟能力和写作技巧的培养。     新思维暑假衔接班火热报名中,专业名师辅导,让孩子学生运筹帷幄,领跑在起跑线上。  
2015-12-01 16:58:08
2015-12-01 16:54:47
高中语文专项提高班 适合对象:高三学生 上课时间:周一到周日 适用学员:某些语文专项基础薄弱,需要迅速提升的高中生 学习目标: 1、快速夯实单个语文专项的学习基础  2、快速提升高中语文专项的成绩 授课内容:高中语文单项提高班(阅读)  第1次 文学作品阅读的基础知识 :1、表达方式考点; 2、表现手法考点; 3、结构技巧考点; 4、例题讲练。 第2次 散文答题技巧一:1、找线索,梳理文章脉络; 2、散文内容要点概括; 3、分析修辞手法和表现手法; 4、例题讲练。   第3次 散文答题技巧二:1、分析景物描写语句的作用; 2、明确文章开头段落的安排用意; 3、明确文章中间段落的写作用意; 4、例文阅读。  第4次 散文答题技巧三:1、明确文章结尾的写作用意; 2、探索文章题目/文眼的含义/作用; 3、探索文章物象/形象的含义/作用。 4、例文阅读  第5次 散文答题技巧四:1、记叙人称的使用; 2、描写手法考题; 3、文章的语言特色; 4、例文阅读。  第6次 散文答题技巧五:1、词语\\句子理解题解法; 2、探究题解题技巧; 3、例文阅读。  第7次 小说答题技巧一:1、小说人物形象相关题型技巧; 2、例文阅读。  第8次 小说答题技巧二:1、小说情节描写相关提醒技巧; 2、例文阅读。  第9次 小说答题技巧三:1、小说环境描写相关提醒技巧; 2、例文阅读。  第10次 本轮课程内容复习/家长会 1、专项学习效果测试; 2、总体评讲、复习。 
2015-12-01 16:49:43
【指点迷津】 1.试题的类型 语言创作类:①编拟欣赏广告、宣传语;②对联知识及创作赏析;③心愿表述;④主题访谈;⑤话题辩论;⑥景点介绍。 材料整理类:①语段压缩、扩展;②材料的整合与探究。③一句话新闻 图表转述类:①表格分析;②图表理解。 活动参与类:①拟活动方案或计划;②设计活动主题或主题语;③解决问题的建议。 2.应对策略 ①剖析考题,紧抓考点。对典型考题进行剖析,总结出行之有效的解题规律。 ②要善于利用已有的知识背景,去揣摩命题者的意图。解答试题时,要从题目和材料中筛选重要信息。 ③发散多种思维,合理展开想象。有些综合性试题需要我们多角度思考问题,从多方面展开合理的想象与联想。 ④根据情境,恰当表达。结合现实生活情境和既往经验、内容要切合主题、语言要准确、凝练、生动。 ⑤答题技巧:仔细读题,明确题目要求,读透所给材料;有一定创新;表述要简明,语言要准确、得体、有层次感。     默写与诗词鉴赏·感悟能力 【名师点拨】 诗词、名篇默写是语文必考的环节。考查的目在于,看学生的积累和对名篇佳作的鉴赏能力。小学的难点在于积累不够,导致很多学生根本不知道怎么写。初中考查范围扩大,例如出现了先秦散文、文言文等。高中在名篇默写上会从题型上进行一些创新和改革,有一定难度。诗歌鉴赏是一个难点,学生需要从一些意象、答题规范方面进 行总结和归纳! 1.诗词鉴赏的类型 ①分析意象、意境型、②分析技巧型、③分析语言特色、④炼字型、⑤一词领全诗型 、⑥情感、主旨型⑦评价题型⑧比较评价题型 2.诗词鉴赏的方法 ①分析标题,确定作者表述的对象。 ②寻找与试题有关的词句,将诗眼提取出来。弄清诗歌的意象,再回头探寻诗歌意境,体会诗歌的意趣。 ③借助诗歌的标题、序言、注释等资料,寻找答题所需要的信息。 ④把握诗歌的艺术风格和流派。 诗歌的艺术风格指这首诗属于现实主义的作品,还是属于浪漫主义的作品。 ⑤弄清诗歌的抒情方式 ,是间接抒情还是直接抒情。 ⑥弄清诗歌的表现手法。 通常的表现手法有:烘托、渲染、衬托、反衬、对比、用典、虚实等。 ⑦注意诗中的修辞方式。 常用的修辞方式如比喻、对偶、拟人、夸张、设问、反问等等。 ⑧组织好语言,过好答题关。 只要表述严密,条理清晰,逻辑合理、书写整洁,不写错别字。
2015-12-01 16:43:51
2015-12-01 16:40:00
学员类别 基础薄弱类: 主要表现特征 × 阅读习惯差,不够细心、耐心 × 作文审题不清,词不达意,结构残缺 × 文言词语积累较少,看不懂文章 快学推荐课程: 【基础快速梳理课】 课程特点:以模块式教学为主,帮助学员快速梳理基础,迅速提高成绩,远离差等生的烦恼! 拓展突破类 × 现代文阅读方面,不明确文章主旨,答题时没有思路,随意性较大 × 作文基本能做到符合题意,中心明确,结构完整,但整体流于平庸 × 文言词汇有一定的积累,但不够扎实,难以灵活运用 【综合拓展突破课】 课程特点:以专题式教学为主,帮助学员突破学科知识盲点,优化综合解题能力,尽早成为一名优等生! 延伸拔高类 × 阅读习惯较好,但在答题不够完整,需要答题技巧方面的进一步点拨 × 作文符合题意、语句流畅、层次清晰,但缺少夺人眼球的亮点 × 文言文在理解性题目上答题不够精确 【综合延伸拔高课】 课程特点:以点晴式教学为主,帮助学员延伸知识点,达到进一步拔高的目的!
2015-08-20 15:07:14
2015-08-20 15:07:10
名师教法     1、积累感知阶段     指导学生掌握课文重点词语;锻炼学生对课文总体布局和写作意图的整体感悟能力;锻炼学生对文中重点语段写作技巧及意图的细节分析能力。成都初中语文补习暑假语文辅导 新思维学校     2、拓展运用阶段     精选其他文章,重复上述三个步骤,让学生利用刚才学到的思维方法对这些文章进行分析。     3、高分作文指导     对近年来全国各地中高考作文答卷评分标准及评分结果进行全面分析的基础上,总结出中高考作文要得高分、满分的若干要素,然后从临场审题、选材立意、布局铺展、点题扣题、开头结尾、写句写段等方面,以中高考满分作文为范本,指导学生反复练习,直接炼就了大批作文高手。成都初中语文补习暑假语文辅导 新思维学校     效果见证     2008年,参加考点语文培训的学生中,中考语文成绩达到130分以上的有395人,其中达到140分以上的达到66人;高考语文成绩达到130分以上的有218人,其中突破140分的有43人。  
2015-08-20 15:07:03
 摘要: 小升初的压力始终贯穿于六年级的学习生活,2013年小升初复习备考已经开始,小升初语文文学常识也是考察的重点内容之一,优优数学学校为大家准备的2013年小升初语文常考词语大全(三),供大家学习,并祝各位同学在2013小升初考试中取得好成绩!     41.表示\"钻研精神\"的四字词:废寝忘食、刻苦钻研、争分夺秒、精益求精     42.表示思想集中的四字词:专心致志、全神贯注、聚精会神、一心一意   43.描写课堂上讨论场面的四字词:议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休   44.描写场面热闹的成语:车水马龙、人山人海、人声鼎沸、摩肩接踵、热闹非凡   45.描写体育运动比赛场面的四字词:生龙活虎、人流如潮、振奋人心、异常激烈   46.描写洁白纯洁的成语:洁白无瑕、白璧无瑕、冰清玉洁、洁白如玉   47.表示\"诚信\"的成语:言而有信、一言九鼎、一诺千金、信守诺言   48.表示\"做事果断\"的四字词:毅然决然、当机立断、雷厉风行   49.表示\"从没有过的\"词语:前所未有、空前绝后、绝无仅有、史无前例   50.表示\"做事犹豫\"的四字词:犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决   51.形容\"气势雄伟\"的四字词:浩浩荡荡、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡   52.形容\"植物长势很好\"的四字词:枝繁叶茂、绿树成阴、绿阴如盖   53.表示\"有名\"的词语:闻名于世、举世闻名、闻名天下、大名鼎鼎、人尽皆知   54.表示与\"足\"有关的词语:手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉   55.表示\"赞扬\"的词语:赞不绝口、赞叹不已、连连称赞、叹为观止、交口称赞   56.表示\"豪言壮语\"的词语:慷慨激昂、壮志凌云、铿锵有力、语气坚定   57.描写波浪巨大的词语:汹涌澎湃、波涛汹涌、白浪滔天、惊涛骇浪、浪花飞溅   58.描写湖面平静的词语:风平浪静、水平如镜、波光粼粼、微波粼粼、碧波荡漾   59.描写自然景物的词语:旭日东升、绵绵细雨、桃红柳绿、艳阳高照   60.描写\"山岳\"的词语:山河壮丽、高山峻岭、危峰兀立、连绵不断、高低起伏   61.描写\"瀑布\"的词语:飞流直下、一泻千里、万丈瀑布、水帘悬挂   62.描写\"晨\"的词语:雄鸡报晓、红日东升、朝霞辉映、金光万道   63.描写\"午\"的词语:中午时分、丽日当空、艳阳高照、当午日明   64.描写\"暮\"的词语:暮色苍茫、夕阳西下、天色模糊、晚风习习、华灯初上   65.描写\"夜\"的词语:月明星稀、灯火通明、漫漫长夜、万家灯火、夜幕降临   66.描写\"大雨\"的词语:   狂风暴雨、倾盆大雨、瓢泼大雨、大雨淋漓、暴风骤雨、暴雨如注   描写\"小雨\"的词语:秋雨绵绵、绵绵细雨、细雨如烟、淅淅沥沥   67.表示\"天气晴朗\"的词语:风和日丽、天高云淡、万里无云、秋高气爽、艳阳高照   68.描写\"雪\"的词语:纷纷扬扬、粉妆玉砌、银妆素裹、白雪皑皑、冰雪消融   带有\"雪\"字的词语:冰天雪地、白雪皑皑、雪花飞舞、大雪封门、雪中送炭   69.描写\"风\"的词语:和风拂面、风狂雨猛、秋风凉爽、北风呼啸、轻风徐徐   70.描写\"日寇罪行\"的词语:令人发指、丧失人性、灭绝人性、毛骨悚然
2014-03-28 09:24:05
  【报名条件】 在校小学生/8岁以上【上课时间】 周一至周五 16:00-21:00 或 周六、日8:00-21:00 【开课日期】 随时 【培训目的】 一、识字 九年义务教育阶段识汉字应不少于3500个,在不二教育学习小学阶段可以认识3000个左右,其中有2500个左右做到会写。 二、阅读 森博教育要求小学二年级一般应达到5万字左右,三年级5-10万字,四年级20-30万字,五六年级40-60万字。 三、作文 小学一般从中年级起开始学习写作,成都森博教育让学生淡化文体意识,少写命题作文,提倡多写观察日记、生活笔记、书信和随感等自由作文。 四、口语交际 除了在日常语文教学过程中加强口语交际能力的培养之外,森博教育会要求教师必须安排专门的口语交际活动。 【招生对象】小学一至六年级学生 【报名时间】随时 小学1-2年级语文补习 课程介绍: 一、二年级语文学习,重在夯实基础。 学习声母、韵母、声调和音节,掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首,并能正确地书写及简单地运用; 通过课本的看图、唱儿歌、描述游戏过程等形式,培养学生的语言表达能力、沟通交流能力及逻辑构造能力。 小学3-4年级语文补习 课程介绍: 三、四年级语文是提高识字质量的重要阶段。通过听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力,加深生字记忆;听说训练采取多样化训练方式,如听讲、朗读、复述、答问、讨论、口述作文等; 练习作文以记叙文为主,常用应用文为辅。如简单的记叙文,观察日记、读书笔记、书信等。 小学5-6年级语文补习 课程介绍: 五、六年级语文学习重在全面系统梳理,构建完整知识体系。提升字词理解、阅读方法及写作技巧; 激发学生阅读兴趣,练习阅读理解,体会中心思想,积累语言素材; 练习写记实作文、想象作文、读书笔记、书信等,做到内容具体,语句通顺;通过系统训练,让学生提前进入小升初备战状态。
2014-03-05 18:49:14
 【报名条件】 在校中学生/12岁以上【上课时间】 周一至周五 16:00-21:00 或 周六、日8:00-21:00 【开课日期】 随时 【培训目的】 针对考试题型,要求学生掌握重点文言文课文,以及说明文、议 论文的写法。成都森博教育要求教师在学生初三第一学期争取讲完九年级上下两册书,第二学期进入专题复习,按中考题型进行专题复习。计划要具体,具有可操作性。如九年级第二学期的计划:用6到7周时间复习七、八年级的文言文;用1周多时间复习名著;用1周时间复习病句、仿写等语言综合运用;用2周时间系统复习现代文阅读。每周安排1节当堂作文(或作文指导、作文讲评)。 1、抓好三大块:基础、阅读、作文。 2、训练好阅读,力争高分。 3、规范加技巧,打造高分作文。 4、认真对待附加题,尽量多拿分。 总之,中考备考是一项繁重的工作,成都森博教育全体教师与学生会团结起来,发挥好集体的力量,苦干加上巧干,跟着中考走,落实每一个环节:精心备好每节课,认真上好森博的每一节课,认真对待每一次训练,关注每一个学生,只有这样才能高效。相信有了往年的经验,有今年的森博教育全体教师实干和智慧。 【招生对象】初一至初三学生 【培训方式】一对一、2-5人小班 【报名时间】随时 初一语文补习 课程介绍: 围绕初一课本,参照教学大纲,结合学生自身特点,梳理知识点、考点,对学科知识进行科学化、系统化的学习、提升。 基础知识的学习,字音字形、修辞方法、句式变换和修改病句; 语文常识,了解词的分类,短语的结构,单句的成分,复句的主要类型和常见关联词语的用法; 修辞用法的运用,记叙文、说明文、议论文和一般的应用文的写作训练;帮助学生调整从小学到初中过渡期的心理问题。 初二语文补习 课程介绍: 根据初二语文的教学大纲,在巩固基础知识基础上,熟练掌握古诗文默写,比喻和艺术手法。反复练习、巩固基础知识,如字音、字及词语和句子的运用、现代文阅读和文言文阅读理解等; 了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式,散文、诗歌、小说和戏剧文学的基本常识; 围绕初中教材及教学大纲,根据学生自身特点引导学生理解古代诗词及文言文。 初三语文补习 课程介绍: 初三即将面临中考,在这一年里语文课程主要注重知识系统化整理复习,在积累的基础上突破提升。夯实基础,训练学生语言感悟能力,通过对基础知识、写作技能、阅读方法的全面指导,进入系统化训练;围绕初中教材及教学大纲,根据学生自身特点,总结重要知识点、考点,全面综合复习的同时,帮助学生提高写作能力及应试能力,为中考做好准备; 通过对各种题型的练习,了解掌握重点、难点,加强对重要考点的理解。同时,注重学生考前心理的正确引导。
2013-08-06 16:31:54
 报名条件】 在校高中生/15岁以上【上课时间】 周一至周五 16:00-21:00 或 周六、日8:00-21:00 【开课日期】 随时 【培训目的】 森博教育认为学习语文,主要靠平时的积累和应用,搞突击是无济于事的。但是,如果在总复习阶段,将高中阶段所学的语文知识,排出一些知识要点加以归纳、整理,进行有重点的复习,那么可以在原有的基础上提高一步,甚至一大步。从这点出发,森博教育在职高中语文李老师就高中语文复习时要注意的问题分七讲来谈: 1、拼音标点——不可忽视 2、文学知识——进行系统地归纳、整理、比较 3、字和词——学会积累和辨析 4、语法、修辞——重在运用 5、阅读分析——以理解为中心,多读、多想、多练 6、文言文——熟悉课文,掌握规律 7、作文——注重思维训练,写作促进阅读 森博教育要求语文老师在教学作文方面要注重: 1.注重思维训练 2.写作促进阅读 3.熟悉作文题型的变化 【招生对象】高一至高三学生 【培训方式】一对一、2-5人小班、10人以上大班 【报名时间】随时 高一语文补习 课程介绍: 课程紧密围绕高一课本,参照教学大纲,结合学生自身特点,突出把握重要知识点、考点。 掌握字音字形、实词、虚词、修辞方法、句式变换和修改病句的方法及规律; 针对文言文和诗词进行更深层次的鉴赏及剖析; 提升对高一语文各知识点的综合理解能力,培养学生的发散思维; 采取贴近学生、贴近实际的教学方法,帮助学生学习效率最优化。 高二语文补习 课程介绍: 高二属于知识的巩固及过渡阶段。 加强字词的积累,培养语感,发展思维,掌握修辞方法、句式变换和修改病句学习的基本方法,培养自学语文的良好习惯,重视培养发现,为语文素养打好基础; 系统学习高二语文各个知识点,调动学生自己的个性语言,引导其推敲、锤炼语言,做到规范、简明、连贯、得体; 采取贴近学生、贴近实际的教学方法,帮助学生学习效率最优化。 高三语文补习 课程介绍: 高三是语文集大成的阶段,知识点达到了一定量的积累,这一阶段主要目的是形成系统,为高考冲刺做好充分准备。加强巩固高中三年字词、修辞方法、句式变换和修改病句等基础性知识的学习; 分析历年高考试卷真题,从中汲取典型题型、考点,在复习过程中,重点查漏补缺,将所有知识点形成系统化概念,综合巩固提升;在掌握系统性知识的基础上,综合学生的学习水平,进行有针对性的指导。
2013-08-06 16:21:40
  学员类别 主要表现特征 快学推荐课程 基础薄弱类 × 阅读习惯差,不够细心、耐心 × 作文审题不清,词不达意,结构残缺 × 文言词语积累较少,看不懂文章 【基础快速梳理课】 课程特点:以模块式教学为主,帮助学员快速梳理基础,迅速提高成绩,远离差等生的烦恼! 拓展突破类 × 现代文阅读方面,不明确文章主旨,答题时没有思路,随意性较大 × 作文基本能做到符合题意,中心明确,结构完整,但整体流于平庸 × 文言词汇有一定的积累,但不够扎实,难以灵活运用 【综合拓展突破课】 课程特点:以专题式教学为主,帮助学员突破学科知识盲点,优化综合解题能力,尽早成为一名优等生! 延伸拔高类 × 阅读习惯较好,但在答题不够完整,需要答题技巧方面的进一步点拨 × 作文符合题意、语句流畅、层次清晰,但缺少夺人眼球的亮点 × 文言文在理解性题目上答题不够精确 【综合延伸拔高课】 课程特点:以点晴式教学为主,帮助学员延伸知识点,达到进一步拔高的目的!
2013-06-06 16:35:46
这是指语文课上的学习。这也是学生学习阅读、写作知识以及培养阅读、写作能力的主要途径。要学好语文,学生必须学会以积极、主动的态度上好语文课。这种积极性和主动性,大致表现在以下几个方面。 1.要熟悉老师的讲课特点和方法,了解他的长处和短处 语文课的教法,本来就灵活、多样。语文老师的特点和爱好,更是各式各样的,有的老师喜欢讲得多一点,发挥得多一点;有的老师讲得不多,却很注重学生的练习;有的老师喜欢用串讲法;有的老师喜欢用评点法或者谈话法;有的老师很擅长指导学生写作;有的老师喜爱文学,很注意培养学生的赏析能力;有的老师知识渊博,讲起课来广征博引,海阔天空;有的老师则喜欢紧扣课文,一板一眼。总之,他们各有特点,各有所长,各有所短。作为语文老师,要努力地熟悉自己的教学对象,对症下药,改进教法。作为学生,也要努力地熟悉自己的语文老师,取其所长,对于不足之处,可以提出改进意见,并在自己的学习中注意弥补。师生之间相互适应,力求做到配合默契。 2.要充分利用课内的时间,提高效率,增加课内的容量和密度 每节课应该掌握的知识,要争取大部分在课内解决。老师应该这样做,学生也应该这样做。多数学生会有这种感觉:听数、理、化的课,精力比较集中,因为不听讲就不懂,落下的课补起来也很费劲;反之,听语文课,有时精力容易松散,因为不听讲似乎也能明白,落下几节课关系也不大。出现这种情况,和语文学科的特点有一定关系。从知识的系统性、连贯性来看,它的确不如理科严密。所以,我们更应该针对语文学科的特点,学会听讲,学会把握老师讲课的要点,学会利用课堂的空隙时间。譬如,学习《崇高的理想》这篇课文,通过老师的讲解,已经理清了全文的思路,把握住分论点和总论点之间的关系,如果课上还有时间,还有精力,就可以精读一些重点段落。如本文在论述思想的社会性、阶级性时,即列举了历史上的许多正面人物,也列举了一些反面人物,两相对照。归类列举法和正反对比法运用得都比较好,我们就应该主动深入下去,加深理解。另外,这篇文章语言上也有特点,用了许多成语典故,我们也可以利用空隙,及时复习巩固。又譬如,老师要求背诵的课文,只要课上有可利用的时间,也应该争取在课内基本背会。总之,凡是课内有时间、有可能解决的问题,都不要留到课外去解决。围绕着老师讲解的课文去思索,去联系,去加深,去巩固,努力提高课内时间的利用率。 3.要在课内主动赢得学习语文知识和锻炼语文运用能力的各种机会 提问、朗读、背诵、辩论、讲演、黑板前演示,作文评讲中的例子(无论是好的还是差的)等等,只要有机会,就要积极参加。这对于提高语文水平、特别是口头表达能力,是很有好处的。现在我们每班人数,一般不会少于四五十人。所以,这种机会,轮到我们每个人的名下,覆盖率不是很高的。自己主动一些,这种锻炼机会就可能多一点。 4.在课内学习中,必须发挥独立思考的精神 选入课本的文章,当然是范文,但范文也并不是十全十美的。如有的同学指出《在马克思墓前的讲话》的第三段里,“从而”一词翻译得不够准确。同样,语文老师的分析讲解,对我们来说,当然起了示范的作用;但也并非是十全十美的。在听讲中,要有独立思考的精神。有不同看法,可以大胆、主动地提出。做语文练习时,要独立完成,要认真思考,力戒“抄风”的泛滥。不要抄袭同学的作业,也不要照搬“教参”上的答案。
2011-12-30 11:00:19
 小学语文课后辅导、小学语文同步教学,多次荣获小学语文骨干教师称号、30几年小学高级教师任教。     家长给孩子请家教的好处:     第一,可及时补上欠缺的知识,提高学习成绩。现在的学生的学习负担比较重。知识多,作业量大。对于孩子来说,难免有一些消化不了的东西。在此情况下,如不能及时地把所欠缺的知识补起来,势必造成恶性循环,不理解的东西越压越多。而请家教可以弥补这方面的不足。     第二,可以有针对性地单独授课。教师在 课 堂上,只能面对大多数同学的水平和进度授课,不可能面面俱到。而思维较慢、接受能力较弱的同学,在这种情况下,会感觉听起课来很吃力。往往是教师授课 的 几句话反应不过来,就失掉了继续听下去的兴趣。相反,家庭教师面对面地授课,针对性较强,并给学生留有充分的考虑余地,学生在此种环境里学习,情绪会 放松 下来,学习的效率会提高。     第三,可以增强学生兴趣和信心。家庭教师在面对一个学生单独授课的时候,情绪相应地也十分放松,不会有紧张、急躁等情绪。而且经验丰富的老 师会用幽默的语 言提高学生的学习兴趣。学习较差的学生大多有一定的自卑心理,老师会在授课中帮助他们树立起自信心。这些都是平时在课堂上难于做到的。     第四,能纠正学生的不良学习习惯,使学生掌握正确的学习方法。学习较差的同学,除智力因素外,大多在长时间里形成了这样那样的不良学习习惯。而对于不做教育工作的家长来说,很难发现自己孩子在学习上的某些弊端。家庭教师就不同了,他们凭借着专业的本领和丰富的经验,会立即发现问题所在,并在潜移默化中帮助学生纠正不良习惯,使其在补上功课的同时,逐渐掌握正确的学习方法。  
2011-12-26 11:11:27
2011-05-05 14:15:32
 语文第14周:精选同步练习 【文学常识】 对戏剧知识的初步了解。了解田汉和沙叶新这两位剧作家及其代表作。了解当代作家毕淑敏,并且阅读她的作品。 【整体感知】 课文一《江村小景》 1.文章要点 了解背景:《江村小景》的历史背景是1927年。那是一个军阀混战,兵荒马乱的时代,尤其是“四·一二”反革命政变后,蒋介石大肆屠杀共产党人,造成了革命局势的混乱。据说《江村小景》是作者根据激烈的内战中一件真实的事情写成的。 矛盾冲突,主线突出:这是一部独幕剧,情节相对比较简单,整本戏都围绕兄弟矛盾这个主线展开。 文章主题的理解:作者选取了一个非常有代表性的亲兄弟相互枪杀的故事,抨击了兵祸战乱给社会和家庭带来的灾难,控诉了战争的罪恶。 2.拓展思考 在军阀混战、兵荒马乱的年代,有很多人因战争而灵魂被扭曲,他们便成为了时代的牺牲品。在现代社会里,不也有一些灵魂被扭曲的人吗? 那么他们又是被什么扭曲了灵魂呢?举例说说。 课文二《陈毅市长》 1.文章要点 矛盾冲突尖锐集中:“闲谈不得超过三分钟”的字条,贯穿本场戏剧冲突的始终,一开场就很“醒目”的字条,在终场时被“撕得粉碎”,前后照应,反映了矛盾冲突的引发与解决,使这场戏显得更紧凑而有层次。 舞台说明不可忽视:开头大段的舞台说明,交代了故事发生的时间、地点和环境。从室内的环境布置,我们可以看出主人是一位深居简出、勤奋刻苦的化学家。 2.拓展思考 (1)陈毅市长面对一个个难以解决的矛盾冲突,巧妙地运用高超的谈话艺术打动了一个固执清高的学者,你觉得可以从陈毅市长身上学到哪些谈话艺术 ? (2)有人认为,《陈毅市长》对陈毅这个形象的塑造在某个程度上有一点神化了。你觉得根据节选的这一场戏,有没有这样的问题? 课文三:《一厘米》 1.文章要点 选材由小见大:作者所写的是一件小事:一个妈妈带孩子去公园,因为公园门口的尺度不准确而被误会是逃票,而那高度就是差了一厘米。这在许多关注天下大事的人的眼里,的确是一件小事。 可这在一位母亲的眼中却是一件不能含糊的大事。关系着一位母亲在儿子心目中的形象是否完美,关系到教育子女的导向。 情节的波澜曲折:在公交车上出人意料地为不够1.1米的儿子买票;而在参观寺院时却又坚持不买票;到最后,什么也不要,只要求对方给自己儿子解释清楚。这样摇曳多姿的行文,能起到引人入胜的作用。 2.拓展思考 陶影,可以说不是一个完美的人,但是她却给孩子树立了完美的形象,你认为她可敬吗?谈一谈你对“可怜天下父母心”这句话新的认识和体验。 树人学校中学高级教师 林翠芳
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 拼音:yǔ wén   英语:Language[编辑本段]基本定义  语文的定义:  语文,人文社会科学的一门重要学科,是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范(实用工具),又是文化艺术,同时也是我们用来积累和开拓精神财富的一门学问。  [哲学] 语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式;语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀、及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容(这些内容其信息原意因语言文字固有的释义格韵等特性可能受到限制改变或得到发挥变化)。  在我国台湾省该科目被称为“国文”而不是“语文”。  语文是口头语言和书面语言的简称。
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