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 留学生,流动的财富,学府院校莫不竞相取悦,互为争抢,堪当校庆值得炫耀的资本。  伊拉斯谟:跨境求学的现代版本   奥斯陆大学201周年校庆“盛典”   诞生于1811年的挪威奥斯陆大学,9月2日的校庆固然判若佳节,但是,诺贝尔和平奖年度得主在颁授典礼次日作客该校却可视作盛典式的校庆。2012年12月11日,在奥斯陆大学,本届得主代表、欧盟委员会主席巴罗佐与33位学子探讨和平与和谐。这群学子身份颇为特殊,他们皆为留学生,具体而言,是来自欧洲各国的伊拉斯谟项目学生。   伊拉斯谟项目堪称欧盟教育政策举措的经典案例,于1987年启动,旨在推进欧洲学子、学者跨境交流,总共有近300万学子、学者受益。然而,因欧债危机,伊拉斯谟项目2012年出现9000万欧元财政亏空,几十万学子的留学计划命悬一线。2012年11月上旬,欧洲百余位社会贤达联名致信欧盟各国国家元首及政府首脑,力保此项目的生存与发展。奥斯陆对话次日,欧盟理事会与欧盟议会达成协议,不仅填补本年度财政赤字,而且批准5亿欧元的预算,以供2013/2014学年约28万学子留学。   留学项目以“伊拉斯谟”来冠名,只因这位中世纪人文主义旗手被誉为第一位真正的欧洲公民:他出生于荷兰鹿特丹,1495年至1499年就读于法国巴黎大学,之后在意大利都灵获取神学博士学位,壮年在英国剑桥大学任教,晚年在瑞士巴塞尔著书立说。伊拉斯谟的人生轨迹表征着500年前一位留学生的国际流动曲线。   博洛尼亚:欧洲高教国际化象征   巴黎大学800周年校庆“惊艳”   伊拉斯谟的母校巴黎大学成立于1198年,建校伊始便力图打造成为基督教世界的最高学府。1998年5月25日,巴黎大学800周年校庆,欧洲四架马车德国、法国、英国和意大利的教育部部长在巴黎签署《索邦宣言》(索邦大学长期与巴黎大学同义),并拟定《博洛尼亚宣言》。   博洛尼亚是意大利中部一座千年古城。在此,1999年6月19日,欧洲29国教育部长聚集签署《博洛尼亚宣言》,宣告博洛尼亚进程次年正式启动。该进程旨在构建一个共同的欧洲高等教育区域,具体而言:2010年实现统一的学制、学位证书、学分制度,并促进人员跨国交流与合作,增强欧洲高等教育在国际教育市场的品牌效应。学界宣称,这是欧洲200年以来最宏大、最深刻、最彻底的一场高等教育改革。   如此壮举以“博洛尼亚”命名,因为建校于1088年的意大利博洛尼亚大学被公认为欧洲大陆现存最古老的大学。然而,博洛尼亚方案构建之初,民族国家意识便急于作祟。法国认为,西方最古老的大学应该是巴黎大学,且有教皇手谕为凭。博洛尼亚大学的奠基却无从考证。于是,欧盟采取一贯的平衡伎俩。言下之意,博洛尼亚进程仅仅是《索邦宣言》的产物。至于这个欧洲高等教育一体化进程最终还是冠以“博洛尼亚”,只因博洛尼亚大学从一所小型的、以教授世俗法为主的法学院发展而来,象征世俗对教会的抗争,其进步意义不言而喻。   国际学生:堪当校庆的献礼   莱比锡大学600周年校庆“炫财”   校庆其实无需张灯结彩,歌舞升平。对《索邦宣言》的颂词,对博洛尼亚进程的蜚语……只要对历史遗产去芜存菁,便足以充当一份厚重的校庆献礼,为学校明日引路导航。而堪当校庆“献礼”,校友责无旁贷。   德国柏林大学响彻神州,洪堡理念流芳华夏,造就了一位中国的洪堡——蔡元培。这位被毛泽东誉为“学界泰斗,人世楷模”的教育家提出“大学者,研究高深学问者也”,以及“囊括大典,网罗众家;思想自由,兼容并包”,由此奠定中国现代高等教育的北大模式。显然,留德学子蔡元培师承洪堡理念,汲取柏林大学办校之真谛。2009年11月25日,莱比锡大学以举办“蔡元培——中国的洪堡”展览来为其600周年校庆增色。1907年至1911年,蔡元培在该校深造,也有幸经历该校500周年校庆。对于这所哺育莱布尼兹、歌德、尼采、瓦格纳等巨匠的德国学府而言,蔡元培无疑最能表征其开放性与国际化。   索邦大学迄今最为耀眼的校友居里夫人也是一位留学生,来自波兰。这位在不同领域两度荣膺诺贝尔奖的科学家也是该校第一位女性教师和女性教授,在此,她完成包括博士在内的全部学业,且铸就其杰作——发现钋元素与镭元素。1968年成立的巴黎第八大学便冠以居里大学之名,该校是法国最大一所自然科学与医学院校。   博洛尼亚大学最为光鲜的校友则是哥白尼,亦为波兰留学生。1496/1497学年,哥白尼在该校宗教法学专业注册。在此,他尽管于1500年肄业,却汲取奠基其历史成就的天文学知识。如今,博洛尼亚大学是意大利国际化程度最高的院校,国际学术占1/6,其主页呈现的3种外语版本是英语版、汉语版和西班牙语版,该校2005年联合各级政府与行会成立中国学院协会,其首要使命便是为中国留学生提供指导、接待、奖学金和实习岗位,这座千年学府意在打造一条高等教育的丝绸之路。   行千里路:欧洲学子流动的崭新战略   博洛尼亚大学900周年校庆“修宪”   博洛尼亚进程可追溯到1988年9月18日,全球430余位大学校长齐聚博洛尼亚大学签署《大学大宪章》,以此庆贺该校900周年华诞。该宪章不仅认可该校为“大学之母”,同时提出联合欧洲高等教育并向世界敞开胸怀的理念。目前,世界80个国家的752所大学加盟此宪章。
2013-01-11 09:58:16
2011-12-30 11:02:53
互惠生(Au-Pair)来自法语,意为 互相帮助。这一活动50年代起源于欧洲,给来自全世界的青年们提供一个在别国的寄宿家庭里体验文化和学习语言的机会。由于这一形式给了外国家庭和青年学生 交流文化的机会,所以受到越来越多的家庭和青年欢迎。美国从1986年起正式启动这一项目,20年来已受到广泛的好评和支持。由于中国文化在美国的影响越 来越大,也因此有越来越多的美国家庭希望邀请中国互惠生。   中美互惠生项目,是由中国家协与美国国际文化交流协会合作共同举办的文化交流活 动。中国家协隶属国家经贸委,是国家民政部批准的全国性非营利性社团法人组织,接受国家经贸委和民政部等部门的业务指导和任务委托。美国国际文化交流协 会,是美国国务院领导的非营利性组织,在美国本土和世界多个国家设有分支机构与办事处。   互惠生所服务的美国家庭,在美国都属于中上等阶层,收入稳定并受过良好教育。    美国互惠生是美国家庭的成员,不是保姆,更不是廉价劳动力,而是一个临时的家庭成员(美国法律规定)。Au Pair的主要精神是在创造一个有利的环境,让彼此国家的年轻人,都能在负担很少的情形下,有机会到彼此的国家去体会不同的文化,学习不同的语言,通过深 入的接触,来直接增进彼此人民间的了解,建立长久的友谊。互惠生拿的是文化交流签证,而不是工作签证,是以家庭成员身份在美国家庭免费居住一年,对于提高 英语亲身领略美国文化是最经济和最有效的途径。
2011-12-30 10:58:39
26岁的深圳姑娘邱传璇来到美国已经整整2个月了。这两个月里,她过得丰富多彩。 她有一份工作——为一对美国夫妇照看两个儿子,除了生活津贴外,还免费和他们一家住在一起。 她订了一个学习计划——目前参加一个短期学习班,提高英语水平,以后还要进修计算机专业课程。 她还常抽空去旅游,上周末就跟新认识的巴西朋友去加拿大温哥华玩了三天。 与其他单纯来美国工作、学习或旅游的人比起来,小璇是三者兼而得之,而能让她这样与众不同的,全因她的特殊身份——“互惠生”。 ★半信半疑 为出国梦开始申请互惠生 邱传璇不是第一个来到美国的中国互惠生。自从两年前第一批中国互惠生登陆美国开始,陆陆续续已有为数不少的中国青年参加了这个项目。不过,对大部分中国人来说,“互惠生”依然是个新鲜词。 其实“互惠生”在欧美国家已有近百年的历史。简单来说,“互惠生”类似于给外国学生或年轻人提供在异国勤工俭学开阔视野的机会。但由于工作机会大多是为寄宿家庭服务,所以常被人误以为是去国外当“保姆”。 邱 传璇2006年从深圳职业技术学院毕业后,在一家美国公司做计算机方面的工作。工作一年后,她开始在网上搜索各种出国信息。很快,“互惠生”闯入了她的视 线。当时,第一批中国互惠生刚刚登陆美国不久,美国的《纽约时报》还对她们进行了深入报道。小璇一下子被这些信息吸引住了。小璇尝试着给广州一家招募互惠 生的机构:广州傲培商务咨询公司发去一份申请邮件。 这家公司很快给了她回复,而且还寄来了大量资料。 经过慎重考虑,小璇决心迈出这一步,到大洋的另一边去看一看。 ★新鲜体验 互惠生的生活丰富精彩 2008年4月7日,经过将近半年的准备和培训,小璇到了美国。 小璇到美国的第一站是纽约,和来自世界各地的60多位互惠生一起参加了为期4天的“业务培训”,了解美国的文化、法律,以及如何照顾小孩。 几 天后,小璇在西雅图机场受到了她的寄宿家庭的热烈欢迎。男主人默尔顿带着妻子戴娜,还有两个可爱的男孩,一起来到机场接她。大孩子叫乔舒亚 (JOSHUA),今年6岁,小儿子叫艾瑞(ARI),才3岁。小家伙们见到小璇一点也不认生,还带了一个礼物送给她。一家人热情地把小璇接回家,并专门 为她腾出了一间房间,在未来一年的时间里,这里就将是小璇在美国的家。 短短几个星期,小璇的工作就赢得了美国家庭的认可,两个小家伙更是跟她形影不离。 互 惠生有固定的工作时间,美国规定每天不能超过10个小时,每周不超过45个小时,一般周末有休息,每年还有2周的带薪休假。小璇的工作时间从中午12点开 始到晚上7点或8点结束。12点,她要去接上幼儿园的艾瑞回来,给他做点简单的午餐,然后陪他玩耍,教他一些简单的英文,中文,数学,还有画画什么的。下 午4点,又去接坐校车回来的乔舒亚,和两个小家伙说说话,等妈妈戴娜下班回来做晚饭,然后一家人在饭桌上一边吃一边聊这一天发生的事。至此,小璇一天8小 时的工作结束,剩下的时间,她都可以自己安排。现在,她每周二和周四晚上都要去上2个小时的英语课,以后,她还想去进修一下计算机专业。 互惠生和保姆的最大不同在于工作重心不是照顾孩子的生活,而是陪他们玩耍,并在玩耍中让他们了解中国文化。而这才是孩子父母愿意千里迢迢把小璇从中国请到美国来的原因。 ★文化交流 中国互惠生越来越受欢迎 接 纳小璇做互惠生的默尔顿夫妇是普通的美国人。默尔顿也是计算机工程师,跟小璇算是同行,妻子戴娜为照顾孩子已在家当了好几年的家庭主妇。2004年,因为 默尔顿的工作关系,他们举家来到中国上海,并在那里生活了两年。从此,他们对中国就有了感情,两个孩子更是很快就学会了一些简单的中文。回到美国后,默尔 顿夫妇非常怀念在中国的生活,而且不希望孩子忘记中文,加上戴娜想重新上班,所以他们决定请一位来自中国的互惠生来照顾孩子,而不是仅仅请一个保姆。 ★开阔视野 憧憬未来有更大发展 现在,小璇已经完全适应了美国的生活,不仅把工作和学习的时间安排得井井有条,而且还认识了一些新朋友。 当然,有了新朋友,小璇也没忘记在深圳的老朋友。她把自己在美国的所见所闻都写进了博客中,还贴了不少照片,好让深圳的好朋友们跟她一起分享。 小璇自己则说,互惠生给她带来的不仅是工作、学习和旅游的机会,更重要的是,让她开阔了视野。小璇打算在这一年时间里,多体会多学习多吸收,未来她或许也可以从事中美文化交流的工作,把她在美国的感受告诉给更多的中国人,也让更多的中国人像她一样到美国来传播中国文化。
2011-12-30 10:57:46
 美国互惠生详解美国人手势的含义 当谈到通过示意动作或身势语来传递信息的时候,你如何辩别什么是粗鲁的示意动作,什么是得体的示意动作?或者如何辩别什么是粗俗的示意动作,什么是粗鲁的示意动作? 互惠生申办中心在这里列举了20种美国人最常用的示意动作和身势语。给你最好的忠告是要善于观察,对你周围发生的情况要感觉敏锐,以免发生误解。要敢于提问题。了解这20种示意动作和身势语可促进互惠生与互惠家庭的融合,避免发生一些误会。   1、握手    美国:北美人在见面时握手相互致意,他们从儿童时代起就学会握手时要紧紧地有力握一下。 其他地区:虽然几乎全球都以握手为欢迎对方的方式,但日本人仍然喜欢向对方鞠躬致意(但不久将迎合西方人的习俗,也用握手致意)。东南亚人是两掌在胸前对 合作祈祷状。中东人和许多东方人在握手时,往往轻轻握一下,那是因为在他们的文化里,紧紧握手意味着挑衅。   2、目光接触    美国:当向人致意或和人交谈时,北美的小孩就已知道要正视对方。如果不看着对方,这通常被认为是羞怯或者是缺乏热情,或者――甚至更糟――是懦弱。 其他地区:恰恰相反,日本和韩国的父母亲教导他们的子女不要正视对方而要转移目光,避免目光接触。他们认为,目光直接接触是威胁对方,或者可能会有暗示性 欲的。   3、挥手   美国:北美人不论是在向人打招呼还是告别,或者只是要引起离他较远的人注意,他们举臂, 张开手,来回摆动。 其他地区:在欧洲大多数地方,这个动作表示\"不!\"。欧洲人在打招呼或告别时,习惯于举臂,将手在腕部上下挥动,好像篮球运动员运球的动作。意大利人可能 用完全不同的手势:他们举手,仅手指向内摆动。   4、召唤   美国:北美人要召唤别人通常是先挥手以引起对方 的注意,然后把手转过来做向内舀的样子。美国人还有一种召唤人的手势,那是伸出食指(手掌朝着自己的脸),将该食指向内屈伸。 其他地区:这两种示意召唤的手势在世界的其他地区都可能被误解。在欧洲各地,要表示\"到这儿来\"的手势是举臂,手掌向下,然后将手指作痒状。至于屈伸食指 这个手势,在澳大利亚和印度尼西亚等地,只用来召唤动物的,从来不用来召唤人。   5、表示胜利的\"V\"字形的手势   美国:用食指和中指形成V字形,这差不多在全球都可理解为示意\"胜利\"或者\"和平\"。 其他地区:然而,注意,在英国,如果你伸出食指和中指形成V字形,手掌向着自己的脸,这等于示意\"他妈的!\"   6、\"O.K.\"的手势    美国:北美人经常并热情地炫示这个手势:拇指和食指构成环形,其他三指伸直。 其他地区:然而,注意,在法国这个手势表示\"零\"或\"毫无价值\"。在日本,它的意思是\"钱\",好像是在构成一枚硬币的样子。在巴西、苏联和德国,这象征人 体上非常隐蔽的孔。因此,在那些国家里,决不要打这个表示\"O.K.\"的美国手势。   7、竖起大拇指   美 国:这个在北美以及许多别的国家里非常普遍的手势常被用来无声地表示支持和赞同:\"干得好!\"、\"O.K.\"或者\"棒极了!\"以及其他十几种表达用语。 其他地区:然而,在某些地区,这个手势具有完全不同的意义。在澳大利亚,如果大拇指上下摆动,这等于在说,\"他妈的!\"北美人用竖起的大拇指表示要求搭便 车, 但在尼日利亚等地,这个手势却被认为非常粗鲁,因此必须避免这么做。在日本和德国,竖起的大拇指也用来计数:在日本这大拇指表示\"5\",但在德国则表 示\"L\"。   8、\"钩住他们的双角\"   美国:大多数得克萨斯州人会识别这个手势(举起拳头,把食指和小指 直)为得克萨斯大学的集合集号,因为它象征该校的标志和吉祥物,著名的得克萨斯长角公牛的长角。 其他地区:但是,在意大利,同样的手势却表示某个人的妻子有外遇。在非洲,它可以表示祈求上帝降祸于别人。在巴西和委内瑞拉,同样的手势却被认为是用以避 邪的祝愿幸福的表示。   9、人与人之间的距离   美国:在正常的社交情况下,北美人站在一起时,一般相互间隔 30英寸左右,大约为一臂之遥。这个间距被认为是使个人感到\"舒适安逸的范围\"。 其他地区:然而,东方人的间距一般还要大些。相反,拉丁语系人和中东人则靠拢得多――有时甚至脚趾抵脚趾,并肩站时两肘相触。因此,北美人必须锻炼自己使 能容忍这么靠近的位置,因为如果挪动身体退让会发出一个不友好的信息。   10、碰触   美国:北美人不喜欢碰触。好朋友之间会偶尔碰一下对方的前臂或肘部。非常好的朋友之间也许甚至会把一个手臂围着对方的肩膀。但是点头之交决不会拥抱。   其他地区:东方人也和美国人一样避免这种身体的接触,但是拉丁语系人却喜爱热情拥抱和亲切地拍拍对方的背。在中东甚至可以看到两个阿拉伯男友手拉手地在路上走,这只是表示友情。   11、接吻    美国:北美人通常只是给爱人和母亲亲吻。有时在亲近的女亲属之间亲吻。但是两个男人很少亲吻。 其他地区:拉丁语系人、欧洲南部的人和俄罗斯人,不论男女,相识的人之间通常亲吻脸颊。但这只是佯作在脸颊上吻一下,有时在两边脸颊上都吻一下,或者甚 至\"吻三下\":先吻一边面颊,再吻另一边,再回过来吻先一次吻的那边。顺便说一下,欧洲大陆亲吻女士的手这个礼仪现在几乎已看不见――只有在意大利和其他 罗曼语系文化群落的一小部分骑士风度的人才这么做。   12、祝酒   美国:北美人偶尔礼节性地举杯或碰杯相互 祝酒。但是在婚礼上,男傧相所要承担的几乎就是祝酒。 其他地区:在世界其他地区,祝酒比较普遍,也比较复杂和重要。为了避免难堪,北美人应该先学会当地的祝酒习俗,并且准备好一套简短精炼的和巧妙得体的祝酒 辞来应付即席祝酒的需要。   13、挤进已有人就坐在两排座位间的狭通道   美国:允看体育比赛或在剧院里,北 美人通常是脸向前,背朝着已就坐在观众,侧身在两排座位间的狭通道挤过去。 其他地区:在苏联以及一些欧洲国家,人们进入两排座位之间的狭通道则是脸对着已就座的观众。如果脸不对着已就坐在观众,则被认为是非常粗鲁的。要遵循当地 人的习俗,请观察别人是怎么做的。   14、\"我看见一位漂亮的姑娘\"   美国:北美人要表示这个信息是频频扬眉毛,或者吹口哨。 其他地区:意大利人是伸出食指在面颊旋动来表达这个信息。希腊人是轻抚下巴,法国人则吻自己的手指头,巴西人则用双手假装一个望远镜并且对着那美丽的目标。   15、吹口哨 美国:北美人向漂亮女人吹口哨,但也在运动场上作为喝彩的形式,或者在一场杰出的演出,又拍手又吹口哨。在这些场合,吹口哨都表示赞扬。 其他地区:然而,在全欧洲,在这种公共场合下,吹口哨表示的意思恰恰相反,它表示不赞成,反对,甚至嘲笑。   16、点头和摇头   美国:在世界大多数地方,上下点头表示\"是\",左右摇头表示\"不\"。 其他地区:然而,在保加利亚,他们的习惯刚好相反。他们点头表示\"不\";而表示\"是\"他们左右摇头。   17、\"请你听电话\"    美国:北美人要表达这个信号先握拳,然后把拇指和小指尽量伸直来模拟一架电话听筒,再把这个手势放在耳边。但这并不是全球公认的信号。其他地区:例如, 阿根廷人所接受的手势是伸出食指在太阳穴或耳边划圈――也许是老式的手摇电话机的残迹。(但是,对北美人和德国人来讲,这也是表示\"那太荒唐了!\"的信 号。)   18、表示长度等   美国:如果你问一位北美人\"6英寸有多长?\",他或她会伸出两个食指,把两指相 距约6英寸以表示这段间距。 其他地区:然而,在哥伦比亚,以这种方式用两个食指表示间距被认为是非常粗鲁的。因此,哥伦比亚人用另一种示意动作来表示间距和高度。表示间距,他们会伸 出一只手和前臂,用另一只手掌的掌刃来标示所需要的间距。要表示高度,他们伸出手,手掌向下,但这只表示动物的高度。要表示人体的高度,则把手掌竖起来, 掌刃向下。   19、敲门   美国:在北美人的家里,通常将浴室门半开着。这样,我们可以知道没有人在用浴室。 其他地区:在欧洲人的家里,浴室门通常是关着的。因此,总得先敲门。   有一个重要的补充说明,在墨西哥,在敲门时,务必不要用我们通常用的节奏\"dum-de-de-dum-dum…dum-dum\"(或者按二段古老的乐句\"刮脸和理发,二角五分\"的节奏来敲门)。在墨西哥,这一特殊的节奏带有非常庸俗和粗鲁的信息。   20、最后,把拳头向上击向另一只手的手掌    美国:可以看到一个北美人随意甩动双臂,无意识地把一只手的拳头击人另一只手的手掌中去。 其他地区:然而,在智利,你得当心,这种完全相同的手势只具有一个意思:\"他妈的!\" 这里给你20条忠告,使你知道什么是粗鲁的示意动作,什么是得体的示意动作。记住这些你就可以改变你的称号,从\"无知的外国人\"改为\"有学问的外国人\"。 示意动作和身势语是沟通的一种方式,以上的20种介绍不能包含全部的示意动作和身势语,这20种是比较常见的,无论是互惠生还是即将出国的朋友,都请谨记这些,以免发生误会,也更方便与和美国人沟通。
2011-12-30 10:57:16
2011-05-05 14:15:32
 国际内审师考试与国内其他考试的异同点 国际内审师(CIA)考试与国内其他考试的异同点 国际内审师(CIA)资格考试与国内其他考试暨注册会计师考试、审计师考试有何异同 国际内审师资格考试作为一种国际性的考试,与国内其他考试相比,在考试时间、考试内容、应考要求、考试题型和题量、答题方式以及资格证书的适应范围等方面都有一定程度的区别,尤其是在考试内容以及考试书籍与考试科目的对应关系方面存在很大差别。下面我们将国内的注册会计师、审计师考试与国际内审师考试进行简单比较。 一、考试时间不同 注册会计师和审计师考试时间分别是每年的9月份和10月份(具体以当年考试时间为准),报名时间分别为每年的3月份和4月份。CIA资格考试自从1998年首次在广州举行后,1999-2000两年的5月份和11月份在广州考区均举行考试。从2001年起,CIA资格考试在中国的时间改为每年11月份,每年一次。报名时间为每年的6、7月份。(注:上海自2002年起,已经批准设有CIA考点。)2010年国际内审师考试时间是11月20日-21日。 与其它资格考试对通过考试的时间进行严格限制不同的是,CIA考试的两年有效期是指:考生必须在每两年内至少报考一次,则已通过科目成绩保持有效,直至通过全部科目的考试。 二、考试用书与考试科目的对应关系不同 注册会计师考试的科目分别为审计、会计、财务成本管理、经济法、税法、公司战略与风险管理六门课程,审计师考试则将上述六门课程统一为审计专业相关知识和审计理论与实务两门课程。CIA资格考试的科目为内部审计活动在治理、风险和控制中的作用、实施内部审计业务、经营分析和信息技术、企业管理技术。 三、考试内容不同 注册会计师、审计师及CIA资格考试内容均包括审计知识和审计相关知识,但三种考试侧重点各有不同。 1、对审计知识的测试 国内注册会计师和审计师考试均将审计内容作为一个独立的审计科目来考试,而CIA资格考试则将其分开为内部审计活动在治理、风险和控制中的作用、实施内部审计业务两个考试科目。相对于CIA资格考试来说,注册会计师和审计师考试除因审计领域不同而导致的内容侧重点不同。而CIA资格考试不仅要求考生掌握一些基础性概念性的知识,还要求考生灵活掌握实际操作性的知识,如针对具体审计环境如何协调内部与外部关系问题;通过何种方式可以查出舞弊问题等等,对企业内部控制及管理效率、效果方面涉及的知识较多。 2、对审计相关知识的测试 注册会计师因其职能是评价和鉴证被审单位会计报表的合法性、公允性和会计处理的一贯性,因而,其审计相关知识测试侧重于企业的会计和财务处理过程所涉及的客观环境;审计师考试则侧重于从宏观的经济方向来考察综合科知识;CIA资格考试中第四科考试属审计相关知识测试,近似于注册会计师考试中的税法、经济法、会计、财务管理等课程的考试和审计师考试中的综合知识科的考试。虽是国内命题,但比较前两种考试来说,多了经济学方面的知识。同时,在经营分析和信息技术科目中,除有部分注册会计师考试中的管理会计和作为管理工具的定量(分析)方法等方面知识考试外,还增加了组织和管理、信息技术方面的知识测试。 四、应考要求不同 报考注册会计师,只要求报考人员具有大专以上学历即可,不要求专业工作年限。审计师的报考要求为中级职称资格考试的要求,即要求达到规定的学历及相对应的工作年限才可以报考。而CIA的报考要求则为:具有本科及本科以上学历,具有中级及中级以上专业技术资格,持有注册会计师证书或非执业注册会计师证书,本科院校审计、会计及相关专业四年级学生,均可以申请参加考试。 五、考试方式不同 与注册会计师和审计师考试采用中文答题不同的是,CIA资格考试在中国分中文和英文两种语种考试。两种语种考试通过的效力相同。在考试题型与题量方面,注册会计师和审计师考试试题均包括主观和客观题,CIA资格考试试题则全是客观题,一般有两个答案运用审计基础知识即可排除,但剩下的两个答案就与题意非常相近,因此考生在考试中一定要认真审题,认真领会题意,CIA考试每门科目为125题,考试时间是三个半小时。 六、资格证书的适用范围不同 注册会计师资格证书适用于会计师事务所及审计师事务所;审计师则是一种中级技术职称资格;CIA资格为国际上全球认证的内部审计师资格,在内审领域、管理领域以及咨询领域都有广阔的发展空间。
2011-05-05 14:15:32
美国管理技术大学 工商管理硕士(MBA)学位课程学分对接班招生简章 (2010级一班)   大学介绍: 美国管理技术大学(University of Management and Technology,简称UMT)是一所现代城市型大学,位于美国首都华盛顿地区,在世界顶级项目管理专家J.D.Frame博士学术校长带领下,以现代项目管理的世界领先学府著称。美国教育部批准,该大学设有各类准学士、学士、硕士和博士学位教育,同时开设各类专业证书教育培训项目,是美国联邦政府和军方及各著名大企业培养项目管理和采购管理的著名学府。 UMT获得以下国际组织认证: 1、美国弗吉尼亚州高等教育委员会(SCHEV,www.schev.edu)授权进行高等教育的正规高等学府; 2 、美国高等教育认证委员会(CHEA,www.chea.org)认可大学之一; 3、美国教育部授权的美国远程教育培训认证委员会(DETC,www.detc.org)认证,批准可在世界各国开展高等教学并授予学位的正规大学; 4、美国DANTES和GIBill(美国军方教育项目)的成员大学认证; 5、联合国教科文组织-大学联盟认证; 6、美国项目管理学会认证批准为“全球项目管理培训特约机构”; 7、与马里兰大学、波士顿大学、史蒂芬斯理工学院、德克萨斯大学等世界级大学同获2006年美国国际认证委员会(GAC)十大认证大学荣誉。 8、美国国土安全部国籍移民管理局(原美国司法部移民局)批准,UMT通过美国远程教育培训认证委员会批准UMT可在海外办学,组织UMT教授海外远程面授。所颁发的学位证书与美国在校学习颁发的学位证书完全一样。 从2001年5月开始,UMT由中国外国专家局引进,相继与北京大学等十多所国内著名高校合作,在中国举办项目管理、工商管理等硕士课程以及工商管理博士课程。UMT在中国有多个省市教委的批件;中央四大报刊(人民日报、光明日报、经济日报、教育部新闻办)曾发表文章对中国引进美国UMT大学的项目管理给予充分肯定。UMT在中国已累计培养高级管理人才近3000人,中国神州飞船总指挥袁家军及其他四十多名航天集团老总和高级设计师们均是该校学员。 工商管理硕士(MBA)学位课程学分对接班课程介绍 为满足MBA课程研修班部分学生继续学习国际MBA专业知识的愿望,合肥工业大学深圳研究院主办UMT-MBA学分对接学位课程班,接受学生的学分对接申请。学生自愿申请报读,合肥工业大学深圳研究院为符合要求的学生办理注册、入学手续,按照UMT教学大纲的要求提供全程的教学、教务和管理。 课程特色: 1、学习与研究国际前沿管理思想,分享创新管理实践经验,拓展企业管理新视野、新思路、新办法,探研项目及管理难题的解决之道,获得较高理论水平的提升,为企业创造经济效益新亮点。 2、由资深教授及专家全中文授课,将西方管理理论与中国管理实践完美融合,便于学生更好理解与吸收。 3、构建高层次人脉资源网络,共享资源,有机会实现高品质的商务合作。 学业评定: UMT-MBA学分对接班需补休UMT指定8门课程,以学分累计方式完成学业,学生出勤率必须达到80%以上,每门课程通过作业报告或书面考试的方式进行考核,单科成绩在B+以上,视为本门课程合格通过。学生完成所有学业可申请获得UMT颁发与美国本土一致的MBA学位证书和课程成绩单。 教学方式: 运用欧美最新的培养方法,针对学员自身工作中面临的问题进行系统化研究。课堂教师有针对性授课,注重案例分析及专题讨论,帮助学员提高战略思维能力,系统思考能力和综合管理素质。   学业设置: 课程结构:UMT-MBA由15门综合课程组成(6门基础课+6门核心课+3门管理专业),3学分/门;获得合工大MBA课程研修证书和成绩单的学员只需继续补修8门课程。 Project Management 项目管理,考核:作业或考试,20课时 Scheduling and Cost Control 成本与进度控制,考核:作业或考试,20课时 Effective Communications and Soft Skills 有效沟通与软技术,考核:作业或考试,20课时 Operations Management 企业运营管理,考核:作业报告,20课时 Leadership and Organization 领导与组织,考核:作业报告,20课时 Marketing and Sales 市场营销,考核:作业报告,20课时 Echnological Entrepreneurship 技术创新,考核:作业或考试,20课时 Contract and Procurement 合同与采购,考核:作业或考试,20课时   报读信息: 1、招生对象:大专以上学历,三年以上管理工作经验;完成MBA研修课程学习,成绩合格,提供研修证书及成绩单。 2、申请注册:① 报名申请表1份;② 身份证复印件2份;③ 最高学历证书及成绩单复印件各2份;④ 工作单位证明1份;⑤ 推荐信3份;⑥ 中英文个人简历各1份;⑦ 在职名片3张;⑧ 蓝底大一寸证件照片8张; 3、费用标准:人民币:报名费300元,学籍注册费5000元,书杂费2500元,学费38000元。 4、学    制:学制10个月(在职研修)。 5、证书颁发:完成所有课程学习,成绩合格者,美国管理技术大学颁发与美国本土留学生一致的“工商管理硕士(MBA)学位证书”及成绩单,该学位国际认可。 6、毕业典礼:每年3月份香港和6月份美国均举办毕业典礼,学生可自愿参加。   课程教授: Dr.WeiHoong Loh 罗炜雄 教授:澳洲纽卡索大学管理学博士,加拿大达侯士大学经济学硕士,英国特许市场营销文凭;拥有多年国际营销管理权威教学经验。曾任上市公司策划官员,现任职于KPMG(国际四大财务公司之一)。 郑  健 教授:中山大学中外管理研究中心兼职教授,深圳市亚太研究会秘书长;从事MBA/EMBA教学、管理培训及咨询顾问工作多年,具备了丰富的教学与实践经验。 Dr.Vincent Chen 陈永昌 教授(台湾):前进国际特聘顾问,缔迈科技首席执行顾问,摩托罗拉顾问,台湾政大经营管理学程EMBA;曾在摩托罗拉、台湾飞利浦等多家知名企业任高管职务;曾获第一届跨世纪成功人物金冠奖(1998年)、第二届台湾杰出企业领导人金峰奖(1997年)。 陈炬暹 教授:澳洲巴拉瑞特大学客座教授,20余年大学课程的教学经验,被授予中国CPA培训课程财务管理最佳教授;中国注册会计师,现任深圳市某财务咨询有限公司总经理,具资深行业经验。 王斌康 教授:博士生导师,西安交通大学管理工程博士,深圳市亚太研究会常务副会长、企业发展战略研究中心主任,中国社会科学院客座研究员,兼任中国银行深圳分行风险管理委员会委员,成都市、宝鸡市政府物流战略顾问等职务。 邱云来 教授(台湾):英国剑桥大学国际教师及培训师文凭,四川大学工商管理学院研究所博士。现任北京清华大学艾克斯特公司高级顾问、南京办事处执行长;完成中国大陆科技部863攻关项目研究;完成中国大陆第一套符合中国国情的集团供应链管理系统,完成台湾第一套证券交易系统等。 江明勋 教授(台湾):美国沙拉索他大学管理学,美国宾州州立大学MBA。任台湾联佳国际股份有限公司董事长、中山联大电子厂副董事长等,兼任华南理工大學、电子科技大学等兼职教授。 赵明剑 教授:复旦大学管理学博士,高级工程师。曾与多家著名国际咨询公司合作,负责及参与电力、电信、钢铁、制造业等十几个重大战略管理类、IT类咨询项目,具备深厚的企业管理领域教学与应用知识基础。  
2010-06-25 09:13:40
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