么是青少年综合素质？
每个周末都是各种各样培训班火爆热闹的时候，孩子们被家长送到钢琴班、舞蹈班、美术班、英语班、培优班等等，这些越来越受到家长重视的能力都是我们卡耐基理论中的综合能力，然而我们卡耐基学校所推崇的青少年综合素质是以沟通能力、做人和承挫能力为代表的核心能力，即情商。情商(EQ)是一种能力，可以感觉、了解和有效应用情绪的力量与智能作为人类的能量、信息和影响的来源。情商不只是显示出理性的智能，也显示来自人内心的智慧。情商让我们学习认同与珍惜我们和他人的感受，适当地回应他们，有效的应用信息和情绪的力量。情商鼓励我们继续探索我们特殊的潜能和目标，及启发我们内在最深处的价值与渴望，转化思想为实际的生活，对学习目的产生清晰认识，对实现人生目标有清晰把握。
孩子学习心有余而力不足，可能是得了“青春期无力症”
跨入青春期的孩子，到了十四五岁就可能长得人高马大，有的孩子甚至身高超过了父母。但是，有些青春期少男少女在心理上的发展大大滞后于其生理发育，他们的内心还很幼稚，对自己的言行任性放纵，什么道理都懂得，就是说到做不到，自控力极差，这使家长非常苦恼。心理学家称这种现象为“青春期无力症”、“青春期退缩症”或“青春期幼稚症”。
一位初三女生莉莉这样倾诉她的烦恼，她说：“说实话，我对自己已经失去信心，就想着把初三这一年混下来算了。现在，我知道自己是得了‘青春期无力症’。其实我是一个挺聪明的孩子，由于贪玩，学习总是跟不上，老师找我谈过很多次。我把老师的心都伤透了。我其实也想好好学，谁不想考个好的学校啊，可是我就是控制不住自己，说什么也得先玩够了再说，等玩够了也就累了，就更是不想学了。每每上课时我总是提醒自己要好好听讲，可是没过几分钟就玩了起来，我有时也常常问自己：到学校一天来有什么收获？问自己天天在干什么？我都不知道我天天在想什么。我的这些问题也是我们班不少同学身上的问题。
莉莉同学的情况说明：她有改变自我的强烈愿望，这就是争取进步的良好基础。初三学生的确有重新认识自己的必要，她们不仅是面临一次中考，更重要的是，这是“精神成长”的一个关键年龄。什么是“精神成长”？初中学生已经是一名“准青年”，不是小孩子了，这是人格逐渐形成的时期，应以现代青年的健康心理素质要求自己！这是人生道路的第一次重大选择，关系自己的前途和发展，不能再放任自己的任性和无责任心。
如果一名十四五岁的中学生，他的穿着还是幼儿的童装样式、还玩儿童游戏，我们一定感到非常可笑、不可思议！但若初中学生的心理行为还像一个六七岁小孩子呢？是否与中学生穿着童装本质上是一样的？道理虽然很简单，但事情每天在发生，孩子和家长都常感到无能为力，为什么会发生这样的情况？既然中学生们在穿衣打扮上都会选择适合自己年龄的样式，那么在对待学习、生活和种种心理行为上，难道就没有能力进行正确的选择吗？决不是！对于莉莉同学所提出的问题，其实主要是解决如何管理自己，如何选择符合自己年龄和中学生角色行为方式的问题，这本来是每个同学都可以做到的。
如果现在没有做好，孩子和家长都应该扪心自问，并积极行动起来。消极等待和无奈自怨都是没有出路的，时间不等人啊！作为家长，也应该重新树立对孩子的自信心。
首先，父母应督促孩子要问问自己：我是谁？我多大年龄？我应该做什么？青春期对我意味着什么？不要再自欺欺人，鼓起勇气向自己的弱点宣战，就能够突破幼稚心理，使自己每天进步一点点。父母也应问问自己，是否有过伤害孩子自尊心的言行？如今怎么办？
