什么是青少年综合素质？
每个周末都是各种各样培训班火爆热闹的时候，孩子们被家长送到钢琴班、舞蹈班、美术班、英语班、培优班等等，这些越来越受到家长重视的能力都是我们卡耐基理论中的综合能力，然而我们卡耐基学校所推崇的青少年综合素质是以沟通能力、做人和承挫能力为代表的核心能力，即情商。情商(EQ)是一种能力，可以感觉、了解和有效应用情绪的力量与智能作为人类的能量、信息和影响的来源。情商不只是显示出理性的智能，也显示来自人内心的智慧。情商让我们学习认同与珍惜我们和他人的感受，适当地回应他们，有效的应用信息和情绪的力量。情商鼓励我们继续探索我们特殊的潜能和目标，及启发我们内在最深处的价值与渴望，转化思想为实际的生活，对学习目的产生清晰认识，对实现人生目标有清晰把握。
孩子学习心有余而力不足，可能是得了“青春期无力症”
跨入青春期的孩子，到了十四五岁就可能长得人高马大，有的孩子甚至身高超过了父母。但是，有些青春期少男少女在心理上的发展大大滞后于其生理发育，他们的内心还很幼稚，对自己的言行任性放纵，什么道理都懂得，就是说到做不到，自控力极差，这使家长非常苦恼。心理学家称这种现象为“青春期无力症”、“青春期退缩症”或“青春期幼稚症”。
一位初三女生莉莉这样倾诉她的烦恼，她说：“说实话，我对自己已经失去信心，就想着把初三这一年混下来算了。现在，我知道自己是得了‘青春期无力症’。其实我是一个挺聪明的孩子，由于贪玩，学习总是跟不上，老师找我谈过很多次。我把老师的心都伤透了。我其实也想好好学，谁不想考个好的学校啊，可是我就是控制不住自己，说什么也得先玩够了再说，等玩够了也就累了，就更是不想学了。每每上课时我总是提醒自己要好好听讲，可是没过几分钟就玩了起来，我有时也常常问自己：到学校一天来有什么收获？问自己天天在干什么？我都不知道我天天在想什么。我的这些问题也是我们班不少同学身上的问题。
莉莉同学的情况说明：她有改变自我的强烈愿望，这就是争取进步的良好基础。初三学生的确有重新认识自己的必要，她们不仅是面临一次中考，更重要的是，这是“精神成长”的一个关键年龄。什么是“精神成长”？初中学生已经是一名“准青年”，不是小孩子了，这是人格逐渐形成的时期，应以现代青年的健康心理素质要求自己！这是人生道路的第一次重大选择，关系自己的前途和发展，不能再放任自己的任性和无责任心。
如果一名十四五岁的中学生，他的穿着还是幼儿的童装样式、还玩儿童游戏，我们一定感到非常可笑、不可思议！但若初中学生的心理行为还像一个六七岁小孩子呢？是否与中学生穿着童装本质上是一样的？道理虽然很简单，但事情每天在发生，孩子和家长都常感到无能为力，为什么会发生这样的情况？既然中学生们在穿衣打扮上都会选择适合自己年龄的样式，那么在对待学习、生活和种种心理行为上，难道就没有能力进行正确的选择吗？决不是！对于莉莉同学所提出的问题，其实主要是解决如何管理自己，如何选择符合自己年龄和中学生角色行为方式的问题，这本来是每个同学都可以做到的。
如果现在没有做好，孩子和家长都应该扪心自问，并积极行动起来。消极等待和无奈自怨都是没有出路的，时间不等人啊！作为家长，也应该重新树立对孩子的自信心。
首先，父母应督促孩子要问问自己：我是谁？我多大年龄？我应该做什么？青春期对我意味着什么？不要再自欺欺人，鼓起勇气向自己的弱点宣战，就能够突破幼稚心理，使自己每天进步一点点。父母也应问问自己，是否有过伤害孩子自尊心的言行？如今怎么办？
其次，回顾一下：孩子为什么贪玩？为什么无原则地放任自己？自我放纵的结果又是什么呢？还要继续这种无进取的日子吗？现在又应怎么办？所谓贪玩，实际上多半是对现实的逃避！学习当然需要意志力，下决心不再做“逃兵”，就能够让自己的注意力回到课堂，重新进入学习角色，要相信自己是有能力把学习搞好的。当然，也应该提倡课外娱乐，但要适时适度，父母应该与孩子共同总结过去，相互检讨自己的过失和不足。
第三，正视现实，重新认识自己。孩子应该将自己的优点长处、缺点短处，各列出一个清单。还可请老师、同学、父母对你进行评价，这样就能够有一个比较客观的自我评价。通过自我分析，一定能够重新树立自信心。实际上，专心致志学习，就是将“几分钟”逐渐延长、扩大，只要有明确目标，锻炼毅力，就一定能够认真学习。最好每天写日记，自我监督。
第四，积极行动，义无反顾。青春期的少男少女本来都很聪明，如学习成绩不够好，主要是老爱原谅自己的退缩、懒惰行为。一个人的成功和成才需要扎扎实实地努力，自觉性、果断性、坚韧性和自制力是不可缺少的意志品质。和莉莉同学这样类似的情况，一定要有的放矢，针对自己学习的现状，制定一个可行性的学习计划，对每一门功课有明确的学习目标和方法，要认真负责地对待自己的学习；另外，生活中的懒散、不良习惯等，父母可帮助逐渐矫正。
为什么暑期青少年培训班这么火爆？
暑期相对于孩子们来说，是一个放松的时间，对于家长来说是一个烦恼的代名词，孩子自己呆在家里的安全、饮食、功课都是需要操心的，要是能有一个全面照顾、辅导孩子，还能给孩子综合能力作提升的培训班就太好了！北京（武汉）卡耐基学校的暑期全托式青少年综合素质夏令营响应这种需求应运而生，我们的口号是“培养习惯、塑造性格、锻炼心智、提升能力”。我们将从以下几个方面培养孩子的综合能力
第一、沟通表达能力，
第二、交际能力，
第三、承挫能力
第四、结合自身特点，制定目标规划人生
第五、理财能力
第六、自我控制自我管理能力
北京卡耐基武汉分校用自身优势，并将利用尽可能多的渠道和资源，满足家长对孩子的不同要求，为孩子安排丰富多彩的暑期节目，指导并帮助孩子度过充实、愉快、有所收获的暑假。
艺术素养，技能培训，意志磨练与综合素质有什么区别？
声乐、舞蹈、美术、器乐演奏这些能力是我们所谓的艺术素养，这些艺术素养可以陶冶孩子的情操，培养气质，体现良好的家庭出身和教养。
英语、计算机等能力是我们所谓的技能，这些能力代表掌握了一个专业知识
野外拓展等意志磨练可以开拓孩子的心志，拥有坚强的意志和心理素质
而卡耐基综合素质培训是从社会适应力及社会必备竞争能力方面全面提升孩子的综合能力，这些综合能力包括：沟通能力、交际能力、承挫能力。
这些能力能够帮助孩子们在社会上生存进而更好的生存，因为沟通能力决定了人的综合印象，可以为人带来机会；交际能力决定了人的受欢迎程度，可以博得他人好感，为自己赢得更好的机会；承挫能力决定了人的心理素质，可以在遭遇挫折以后，调整心情，为获得下一个机会做准备。这些能力才是人的核心能力，才能从根本上保证我们的生存，让我们生活得更好。
