一、 名称含义：
“快”是指进度快，效率高。只用20次（40节）课就可完成所有拼音教学内容。“乐”是指寓教于乐，孩子们在玩中学、在学中乐。
二、 教学理念：
1.以音节教学为中心。音节掌握是快乐拼音教学的中心和重点，是衡量教学效果的标准，是充分发挥拼音作用的关键。因此教学中除了对声、韵母的音、形和拼音技能作必要的指导外，着重进行直呼音节的训练。
2.以读说为目的，为写作打基础。学生掌握拼音是为了应用在提前阅读和语言表达上，最终为写作服务。绝不是仅用拼音作为识字工具。因此，教学中精心设置语言环境，充分利用语言材料把拼音同语言联系起来，使其有音、有形、有意。从而更好地引起孩子学习拼音的兴趣，唤起孩子学习的积极性，更好地帮助孩子识记字母和音节，丰富孩子的词汇、发展孩子的语言、促进孩子的思维，提高孩子阅读的进度和质量。
三、 教学特点：
1.科学性：改变陈旧的编排体系：单韵母→声母→复韵母→鼻韵母→整体认读，声母以后才拼读。而是声母、韵母、音节同步、整体认读、三拼法逐步插入。
2.趣味性：教师以童话形式带领孩子进入拼音王国，通过和拼音宝宝做游戏、交朋
友掌握拼音知识和技能。
3.综合性：不仅学字母、学音节，而且把认识事物，积累语言，形成良好的情感态度和价值观融为一体。
4.开放性：既有教师创设的空间，也有学生在原有知识基础上进行自主学习的空间。教师会训练孩子组词、说话、编儿歌、语言表演等各方面的能力。
5. 衔接性:与小学语文自然衔接,孩子在一年级就会脱颖而出。
