以往在评卷场采访，记者一般不太敢问考生的数学平均分是多少，因为据说分数相当低。
而数学评卷组组长、海南师范大学数学系主任陈在夫，副组长、海南侨中数学教研组组长蔡芙蓉，评卷老师、海南侨中数学高级教师李达成今天看上去都心情不错。
记者一问，蔡芙蓉笑着说：“今年的数学平均分肯定是近年来最高的一次。文科生的数学第二卷已经出现满分（90分），理科生的数学第二卷最高分也有88分。”
借着大家的高兴劲儿，记者请几位老师为相当部分海南考生惧数学如虎、高考分数连年走低分析“病因”。
小学就开始惧数学
蔡芙蓉认为，以往高考数学分数连年走低，把板子全打在高中数学老师身上是不合适的，因为相当部分学生从小学四、五年级或初中开始就对数学产生恐惧、厌烦心理。
蔡芙蓉说，不切实际地谈“减负”，或者简单地封杀“奥数”，对提高学生的数学成绩不见得就有利。
李达成、蔡芙蓉都认为，解决问题，归根结底还要从义务教育阶段抓起，义务教育阶段的教师们要树立这样的一种理念———不能把大批厌倦数学、惧怕数学的学生推给高中阶段教师。
潜能没有发挥出来
“往往会有这样的情况，我们的考生考重点大学时，数学成绩不如内地省区的考生，但到大学第二年，我们的学生就在相关学业上赶上甚至超过了其他省区学生。这说明，海南考生不是笨，而是潜能没有发挥出来！”陈在夫说。
陈在夫认为，许多学生惧怕数学，是因为他们过多地把数学当成一门枯燥的学科，而没有真正体会到徜徉数学王国的快乐，因此，我们的数学老师们，都要思考怎样通过教学改革引导提高学生们学数学的兴趣，激发他们学数学的潜能。
高中新生要“查漏补缺”
李达成认为，当前初中数学教学和高中数学教学之间存在一定的脱节，相当部分学生实际是在数学基础已经不牢的情况下接受高中数学课程，结果是越听越难懂，越听越不懂，越不懂就越烦、越怕，最终导致彻底放弃。
“高中数学老师真的有必要给高中新生‘查漏补缺’，全面检查一遍自己的学生的数学基础如何，再给他们补补课，而后再开始教授高中数学,”李达成说。
李达成说，从目前教学的实践上看，高中阶段对数学感兴趣的学生不超过20％。教师们很有必要采取分层次教学的办法，要让有不同数学需求的学生得到不同的发展，要紧的是不能把课上得让绝大多数学生听不懂。
今年考题“返朴归真”
老师们普遍认为，今年的数学题真正落到了基础上，这让海南考生看到了希望，也对今后数学老师的教学起着重要的导向作用。
“我们终于不用再给学生们抠偏题怪题，讲那么多的技巧，去探究‘歪门邪道’，”蔡芙蓉说，高考的指挥棒的作用仍然存在，今年高考题真正实现了“返朴归真”，这会指引数学教师们，把关注点踏踏实实地落在基础知识上。（本报海口6月18日讯 陈成智）
