由于中国特有的国情，使得一部分人更加重视将研究生教育作为改变自身生活手段的功能，更有甚者，个别高校甚至变相成为考研预科学校，完全按照高考模式组织复习，只重点教授与研究生入学考试相关的课程，进行模拟考试和面试培训，彻底扭曲了大学教育的基本理念。这种错误的做法，与研究生教育的基本理念背道而驰，对于健康发展我国的研究生教育事业、建立创新型国家，具有十分恶劣的影响，应该予以坚决反对。
从高等院校内部来看，加大面试的比重，无疑会促使学校的管理权力重心下移，客观上限制了行政权力的干预，部分减少了“外行领导内行”的现象，从而加强了专业人员的学术决策权力的地位与作用，这对于创建高水平的大学来说，具有十分重要的意义。对于有些特殊类型的专业（如艺术类）学科，更应重视面试的作用，进一步调整、改革这些专业的研究生入学考试制度，降低文化课程考试成绩的比重。
当然，目前的面试方法需要不断发展和完善。首先，我们应将考试环节与高校办学的完整过程有机地联系起来，不能孤立地进行考试改革。在防止研究生录取中的交易行为方面，我们可以采取加大对指导教师的事后考核的办法，尤其是加大同行评议的力度。可以从其培养人才的质量（一段时期）上来衡量指导教师的选才能力，从教师完成（研究生参与）的学术研究成果质量上反映出教师的学术水平，从研究生的毕业论文等方面来考查指导教师的教育培养能力，从而逐步形成良性循环的、风气良好的研究生教育环境。其次，目前的面试方法过于随意，个别单位时而出现不认真负责的做法。应该根据各个学科的特点，采用结构化的或半结构化的面试方法，强化面试方法的制度化建设。所谓结构化或半结构化的面试方法，是指对面试的参与人员、场合、问题数量、时间限制、提问方式、提问先后顺序、提问内容方面等有系统的设计与考虑，一方面可以增加面试方法的科学性和横向可比性，部分回应社会公众与考生的质疑，另一方面也可以克服考试中出现不必要的随意性和不认真负责的工作态度，不断改进高等院校的教育工作质量。
下气力培养创新型人才
硕士研究生是创新型科技人才的主要来源，研究生招生如何体现创新人才的选拔标准，需要不断探索和努力。通过研究生招生初试改革，科学设定初试科目，改革考试内容等措施，将有利于选拔和培养具有创新精神的科技创新人才。
突出对创新能力的考查，使拔尖创新人才脱颖而出，是“十一五”期间研究生招生改革的着眼点。在研究生招生过程中，各环节都强调把能力考核放在突出位置，突出考查学生专业素质、发展潜力、创新精神和能力，考查的范围不仅是专业素质，而且包括文化素养、思想品德，考试的形式根据学科特点更加多样化，如笔试、面试、实验、心理测试等。
突出对创新能力的考查，使拔尖创新人才脱颖而出，是适应建设创新型国家和培养拔尖创新人才的需要。硕士研究生是创新型科技人才的主要来源，研究生招生如何体现创新人才的选拔标准，需要不断探索和努力。通过研究生招生初试改革，科学设定初试科目，改革考试内容等措施，将有利于选拔和培养具有蓬勃创新精神的科技创新人才。
突出对创新能力的考查，使拔尖创新人才脱颖而出，是适应高等教育进入大众化时代、研究生教育规模不断扩大提出的新要求。随着科技进步和经济社会发展，我国高等教育得到了快速发展，硕士研究生报考人数连年剧增，考试管理和组织任务日益繁重，改革发展的新形势迫切要求研究生招生选拔方式进行配套改革，探索人才脱颖而出的选拔机制。
当然，我国研究生教育的质量距发达国家的水平仍有较大的差距，创新人才培养还需进一步加大力度，笔者认为，今后要注意解决以下几方面的问题：研究生发展战略问题（包括定位、规模、发展目标与速度等）、研究生教育的基本理念探索、本科生与研究生管理体制改革、行政过度干预政策的不良影响、低水平的学科建设与政府管理，教育成本合理分担与经费多元化问题等，这是我们从教育大国迈向世界教育强国的过程中必须克服的困难。
