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什么是智力测试？
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2006-10-23
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资讯关键字：
什么是智力测试？宝宝智力测试
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1905年两个法国人首次出版了世界上的现代智力测试题。他们是应法国政府之邀做这项工作的，后者想以此找出学校中那些可能产生困难的儿童。从那以后，这项测试的一个基本立足点就是承认孩子智力有差异，并带有预测谁会学业有成的目的。智商测试的这项预测功能到今天仍然存在。
给智力下定义
起初测试者们认为智力包括判断力、理解力，以及推理力，所以他们设计的测试就很像某些教学内容，比如检查单词量，对事实与关系的理解，以及数学和口头上的逻辑推理。这些问题有：孩子能说出木头和玻璃的不同之处吗?小家伙能否准确地指出自己的鼻子、耳朵和头？小孩能否指出所给的两个重量哪个更重些?所有这些测试题都被用来比较个人的智力差异。
很多年来，对智力中“力”的定义一直未有定论。原先的那种看法的最大缺陷在于：它忽略了智力是一直在向前发展的这个不容置疑的事实。比方说，孩子4岁时让他一一想好到商店去都买些什么是很困难的；到了8岁他记事就会容易得多，走进商店时会低声嘀咕着或在脑子里过一遍他的购物单；而10岁的孩子会运用各种智力方法技巧和逻辑形式来增强记忆力。因此以后的智力理论把这种学习过程也包括了进去，并且把重点放在思维模式，而非思考能力的发展上。这种理论看重任何孩子都要经历的智力发展过程，不再强调个体间的智力差异。这是一种更为积极的方法。
评估智力
最新的现代智力测试法是把智力看作处理信息的能力，因此这种测试围绕思维的几个组成部分进行，如记忆力的提高及计划性策略的形成。我们所要测试的东西更具合理性，即孩子要花多长时间才能学会思考的技巧并把它们运用到日常生活中。对于很小的或学龄前儿童，智力测试与他们其他方面的发展关系密切，这些方方面面包括孩子对语言的掌握和操作技巧等等。正规的测试只有在孩子30个月大以后进行才具有一定的预测性。
辅助措施
作为家长，你应当正视孩子的智力水平，不要拔苗助长，也不要低估孩子，而应当把它作为一项可以通过耐心教育——特别是模仿能力的加强和思维程序的延展——而得以加强的潜质。智商测试不具有完全的可比性，不要拿你的孩子与其他孩子比长较短，这是因为即使智商一样的孩子在各自的测试中也会表现得不尽相同，因而也需要全然不同的帮助。你也不能把智商测试看成是绝对而唯一的，因为它并不涵盖创造力或艺术天分的测试。你必须正视孩子的能力，并相信经过恰当的引导和帮助，孩子的智力水平会有所提高。
如果孩子的智力发展低于或高于正常水平，他则需要你的特别关注，这一点必须留意。人口智力发展状况的统计数字表明，很少有孩子迟钝，也少有孩子极具天分。因此你的孩子多半会和大多数孩子一样处于中间这一类，你也应正确调整对孩子的期盼。 |
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