培训百科-思维训练

现在的家长由于处于竞争的环境中，充分感觉到了知识的魅力，所以他们要更多更强的把知识传递给孩子。教育意识及早教意识非常强烈，但现在如何早教、选择的教育方法方式比较盲目，对现阶段的幼教产品信任感不强，无法正确选择。
　　社会的竞争就是人才的竞争，人才的竞争是智商的竞争，智商的竞争就是教育的竞争，而教育的基础竞争是方法的竞争。
　　初生的婴儿感觉发展最快，0.5—3岁的幼儿动作发展最快，3—6岁的儿童语言、逻辑思维能力发展最快。如果在孩子的某种能力发展最迅速的时候注意加强这方面的教育，就会促使孩子的智力及个性得到更迅速的发展。但是，这里指的重点要注意发展的能力并不是唯一应该发展的，孩子的发展应是有侧重的，不要错过发展最好时机。
　　越来越多的家长意识到儿童早期教育的重要性，科学研究证明，0—6岁的婴幼儿时期，是人生命的起跑线，是人智慧潜能开发的关键期。刚出生的婴儿脑发育比15岁孩子快1000倍。美国教育心理学家通过对千名儿童的追踪分析，提出了著名理论：若以17岁时人的智力发展水平为100，则4岁时就已具备50%，8岁时达到80％，剩下的20％是从8－17岁的9年中获得的。2001年9月召开的联合国大会儿童特别会议围绕儿童早期思维教育问题进行探讨，强调每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端，任何国家政府都应该把早期教育放在最有限考虑的位置，并且要在法律、政策项目和资源配置等方面给予重视。中国日益与国际接轨，中国政府和公众也越来越重视早期教育了。
　　早期教育是儿童的需要，早期教育是家长的期待，早期教育是专业人士的共识，早期教育是朝阳教育行业发展的趋势所在。科学证明必须从幼儿开始就重视脑开发和脑训练教育，让中国儿童真正接受科学系统的脑思维教育，培养发挥孩子的创造力。
开发儿童右脑、科学使用左脑、促进左右脑协调发展
如果想让孩子在未来竞争激烈的环境中胜出，关键点便在于大脑左右机能开发的早晚。虽然左右脑各有不同的任务，但是实际运作时，两边的功能却不能一分为二，各自发展，反而需要密切合作，才能让身体与潜能得到充分发挥。
一个正常的孩子，如果按照现在的教育方法和环境来培养，他的大脑潜能只能开发约30%，还有70%没有得到开发。这个说法是不是令你大大地吃惊呢？早在1981年，美国医学博士佩斯里就提出了左右脑分工的理论，他用实验证明：左脑接受身体右侧的感官知觉和支配右半身的活动，并主管抽象思维，右脑接受身体左侧的感官知觉和支配左半身的活动，并主管具体形象思维，佩斯里由此而推翻了“左脑是优势脑，右脑是劣势脑”的传统观念，他也因为这个伟大的发现而获得了诺贝尔奖。 根据佩斯里的理论分析一下我们自己的成长经历，你就会发现，我们中的绝大多数，其实都是左脑人。 美国心理学家奥斯丁在佩斯里之后接下来的研究发现：如果把右脑调动起来，并且与左脑合作，会使大脑的总能力和总效应增加5倍甚至10倍。

掌握儿童思维训练的关键期

　　儿童思维的发展进程，具有三个发展的关键期：
　　　　第一个飞跃期：（出生后八九个月）“直观行动思维” 这个时期之后获得较快发展。
　　　　第二个飞跃期：（2.5-4岁）是从“直观行动思维”向“具体形象思维”发展的转折点。
　　　　第三个飞跃期：（5-6岁）萌发抽象逻辑思维，具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
　　从儿童思维发展的特点来看，形象思维是先于逻辑思维产生的。根据儿童心理学的知识，儿童最初的思维形式是三岁之前的动作思维，即要借助于身体和手的动作来完成思维，接下来是四五岁起的借助于物体表象的形象思维，最后才是借助于语言或符号的逻辑思维。发展儿童的思维及智力应该遵循形象思维—逻辑思维的途径，先大力发展儿童的形象思维，并在此基础上丰富儿童的语言、词汇，逐步发展抽象思维。了解儿童智力和心理发展的特点，才能充分发挥其智力潜能。

把握儿童思维训练和教育的关键期

　　 0-7岁关键期教育

　　从整个人生的心理发展来说，学前期是心理发展的关键期。儿童心理发展的关键期现象主要表现在智力发展和语言发展方面。
　　美国著名的心理学家布鲁姆认为，人的智力17岁为100，4岁时已获50%，8岁前又增加30%，余下的20%是8-17岁获得的。由此可见，幼儿在5岁前是智力发展的最迅速时期。也就是说，3-4岁是幼儿接受早期智力教育的最重要时机，不可错过。教育开始得越晚，最终所能够开发的儿童的能力就越少，最终儿童所能发挥出来的潜能就越少，这就是儿童潜能的递减法则。
　　儿童不能等待，人脑智力开发多数人7岁以前已完成80%。随着青春期的结束，智力开发的潜能不复存在，可能的只是知识的增加和知识结构的调整。
　　在0-7岁这一大脑快速生长发育的重要时期，给予幼儿系统的感官刺激和大脑训练会使其脑细胞之间产生致密而强大的连结，促进左右脑之间的脑桥发育，促进左右脑平衡发展，科学合理拓展思维训练，为一生的成长进步创造坚实的基础。

脑开发与思维训练科学结合

　　思维训练的方向在于促使左右大脑得到协调的发展，促使左右大脑得到协调地使用，一方面在于发展右脑的功能，另一方面在于发展左右脑协调的能力。前者主要是提高右脑承担的创造思维能力、形象思维能力；后者主要在于提高整体大脑的功能。脑科学和思维科学的研究表明，思维训练是开发大脑、开发思维资源的有效手段。

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