四川成都培训网|少儿培训|珠心算|学习珠心算解疑问答

	课程资讯机构考试留言

	首页 - 少儿培训 - 珠心算 - 常见问题 - 学习珠心算解疑问答
学习珠心算解疑问答字体：大中小加入收藏

1 、问：什么叫珠心算？
答：珠心算又叫“珠脑速算”是珠算式心算的简称，是将数字变成算珠符号浮现在脑中，并依据珠算的原理进行运算的一种计算方法。学习珠心算，要先学会珠算，最终抛弃算盘进行心算。电视剧《神算子》中的神算法即为珠心算。

2 、问：珠心算的特点是什么？
答：珠心算的特点在于将中国传统的珠算方法与形象记忆巧妙地结合起来，通过“在脑子里打算盘”（脑映像）得出运算结果，其计算速度远远超过了“史丰收速算法”。

3 、问：珠心算与传统珠算有何不同？
答：珠心算是珠算的升华，是珠算的高级形式，学习珠心算的最终目的是脱离算盘进行心算，不仅仅是学会打算盘。传统珠算是借助算珠进行运算的一种计算方法，适合于成人和少儿，而珠心算仅适合 4 — 12 岁儿童，它是一种心算方法。我校通过近三年教学实践证明 5 — 8 岁是儿童学习珠心算的最佳年龄。

4 、问：我的孩子刚满 5 岁，连数的概念都没有，能学珠心算吗？
答：能。目前我国珠心算教育的实践珠心算教育。在 4 — 12 岁之间的儿童中最适合实施珠心算教育。在幼儿园的儿童和小学低年级学生中施教，确实是培育人脑功能的最佳时期。因为这是人脑发育的初级阶段，属于人脑功能的“萌芽期”和“最佳期”；同时， 5 岁左右的儿童手部肌肉开始发育，到 7 、 8 岁时发育加快、力量增强，最适合学习珠心算，进行眼、耳、口、脑、手并用的心智训练。

5 、学习珠心算有什么好处？
答：学习珠心算有四点好处：①左右手并用，促进儿童左右脑平衡发展；②眼耳手口脑同时参与，有效地培养了儿童的注意力、记忆力、观察力、想像力和思维能力；③培养儿童动则活跃，静则专注的良好习惯；④使儿童的计算能力迅速提高。从以上几点看出，家长看到的仅仅是计算能力的提高，而珠心算更重要的是使儿童得到了智力开发，对数的理解由抽象思维转变为形象思维，使孩子变得更聪明。在科技发达的日本，珠心算学习班达到 6 万多所。

6 、问：我的孩子从来没有学过珠心算，请问多长时间能学会珠心算？
答：这个问题就如“多长时间能学会教学？”一样，很难用一句话解释。因为珠心算同语文、数学一样，是一门学科。学习珠心算的时间越长，内容越深，效果越好，心算能力越强。一般情况下，学习四周即可入门，心算能力就有明显提高。

7 、问：作为珠心算学员家长，我应如何配合老师的珠心算教学工作？
答：（ 1 ）按时送孩子到学校学习，尽量不要旷课；
（ 2 ）督促学生完成家庭作业，并做到天天练习；
（ 3 ）检查学生的家庭作业是否完成，答案正确与否；
（ 4 ）是老师在作业题上注明用心算完成的题目，请家长监督学生必须用心算完成；
（ 5 ）每次学习新内容时，学生会有“厌学，出错率较高”等现象，这属正常现象，请家长不要埋怨孩子，而应正确指导。

8 、问：我是幼儿园小朋友的家长，我的孩子正在幼儿园学珠心算，当他（她）在幼儿园学完初级课程后，怎么参加中级班的学习？
答：在幼儿园学珠心算的小朋友，大班或学前班毕业升入其他小学后，可利用周六或周日到我校教学点继续学习中级班和高级班的课程。

9 、问：我的孩子已学会二位数及三位数的连续加减心算，做小学教学题已卓卓有余，有没有必要再学习中级班、高级班的内容？
答：有必要。其一，珠心算有三大功能，即启智、教育、计算功能，我们认为学习珠心算的目的不单单是为了计算，而更重要的是开发孩子的智力，使学生一科优秀，多科受益；
其二，学生学习初级班的课程，要克服重重困难，比如凑数、补数等诸多难点，学完初级班，如果不继续学中级，可谓前功尽弃、半途而废、非常可惜；
其三，中级班、高级班与初级班相比，虽深度大，但没有难点，学起来非常省劲、效果明显。

10 、珠心算教学对其他学科的学习有无影响？
答：我校珠心算教育的实践证明，学习珠心算的学生与未参加学习的学生，大脑的灵敏程度有着显著的差别，据我们跟踪了解学习珠心算的同学在其所在小学班级里面，他们计算的快速性、观察的瞬时性、记忆的牢固性、想像的丰富性，均优于其他学生。教师和家长普遍反映，学了珠心算，孩子变得聪敏了，不仅数学课的成绩优异，还出现了“一科优秀，多科受益”的连锁效应。剖析这种现象，如果说教学课成绩优异，归功于学了珠心算，掌握了熟练的计算技巧，那么各课兼优就只能从通过学习珠心算开发提高了人脑潜能中去寻找答案。也正因如此，很多小学的教师都推荐学生来我校学习珠心算。

11 、问：我的孩子这段时间进步不大，是不是退步了？
答：学生在学习珠心算过程中，会出现一种“高原现象”，即一段时间提高明显，一段时间提高不明显。提高不明显的这一阶段正处于“平台期”，会出现准确率下降、不进步等现象，实际上这一阶段是提高速度的潜在期，正进行训练量积累，达到了一定的训练量之后，就能发生质的变化，运算速度和心算能力自然提高。所以当您的孩子出现这种现象时，请正确看待这一点：你的孩子是潜在的提高并没有退步。

12 、问：我的孩子最近不愿学习珠心算了，为什么？
答：学生对珠心算产生厌不情绪，可能有如下原因：（ 1 ）学习新知识，遇到难点，产生心理压力。（ 2 ）长时间练习，产生枯燥情绪。（ 3 ）家庭作业量较大，学生吃不消。如果属于第一种原因，请家长正确引导克服困难，如果出现第二种，属“调整期”现象，很多学员都会出现这种现象，只要坚持学习一段时间后，学生就会再次产生求知欲望，从内心深处想学珠心算，如果属于第三种情况，请家长转告老师，可以适当减少作业量。

13 、问：我的孩子珠心算学得一般，速度很慢，会不会跟不上了？
答：珠心算不同于语文、数学，考试采用百分制，因为衡量珠心算学习的标准是看珠算、心算的“准快”程度，在同一班级学习珠心算，由于年龄层次的差别，学生之间的差异也特别大，速度有明显的差别，所以成绩可能也相差甚远，但速度快慢并不影响学习新知识，不会存在跟不上的问题。

14 、问：我的孩子是初级班学员，每当学习新课时，孩子总是出错，不愿做题，是我的孩子笨吗？
答：学习新课时，大部分学生做题出错率较高，这属于正常现象，对于知识的消化掌握是需要一个过程的，大约需要两周的时间才能完全撑握好，教师在教学中注意循序渐进的方法，能够根据孩子的接受能力去引导他们。当孩子出错时，请不要着急，更不要埋怨他们，给其造成心理压力，可以给予必要的辅导。

15 、问：传统珠算学习应用右手三指打算盘，现在教师教的是用两指，是否有误？
答：没错。老师教的二指拨珠主要用右手的拇指和食指，学习一段时间后，还要学习双手拨珠，左手指、中指、右手拇食指同时拨珠，能够促进大脑整体功能的开发。

【打印本页】【关闭】【返回顶部】