四川成都培训网|少儿培训|少儿书法|書法教學的常見問題

	课程资讯机构考试留言

	首页 - 少儿培训 - 少儿书法 - 常见问题 - 書法教學的常見問題
書法教學的常見問題字体：大中小加入收藏

l 上書法課學生應準備哪些用具

有書法專科教室：所有用具教室都有，包括毛邊紙、毛筆、硯台、墨汁、墊布，學生不必帶任何用具即可上課。免除了學生忘記帶用具而影響上課的困擾。

沒有書法專科教室：在原班上課者，較容易花太多時間在準備工作上，也常常將教室弄得一團糟，所以，如何使準備工作及善後工作盡量簡單化，並制定一套合理而明確的教室規則，是非常重要的。如在教室中放置每位學生的毛筆，以小碟子、舊報紙代替硯臺和墊布，另外準備全班共用的墨汁、洗筆用的三桶水等。至於教室常規的管理，後頁將有敘述。

l 正確姿勢為何：

坐姿：背要挺直，兩腳平放地面，身體不要貼近桌緣，兩肘張開與肩同寬。

執筆：筆直(與桌面垂直，才能寫出中鋒)、指實(雙鉤執筆法，除小指之外，每根手指頭都要與筆接觸)、掌虛(掌心要空，不可握得太緊，否則無法靈活哂弥割^的力量)

吖P：依所寫字體大小，有枕腕、提腕、懸腕不同的吖P姿勢，枕腕是將手腕與手肘平放桌面上，提腕是將手腕提高而手肘靠在桌上，懸腕是將手腕手肘皆提高。太大的字一定要用懸腕，過小的字一定要用枕腕，而不大不小的字，用枕腕、提腕、懸腕都可以。

l 如何保管寫字工具：

毛筆：開筆剛買的新筆上了膠，所以是硬的，必須泡在冷水裡約一二個鐘頭去膠。去膠後的毛筆，應掛起來陰乾，陰乾後的毛筆筆毛是散開的。使用前必須再把筆毫浸濕，一則使筆清洗容易，二則較不傷毛筆。使用時，沾墨量要適當，不可太多也不可太少，太多會暈開，太少則墨色太淡。沾墨時，要順著筆毛沾，毛筆與桌面所呈角度要小於九十度。使用後的清洗，若是洗手台則須將筆拿直，順著筆毛方向沖水，水不要開太大，且盡量將筆拿靠近出水口，才不致濺濕衣服。若是在學校用三桶水洗筆法，則依水桶順序，各洗五十下、三十下、十下，攜帶時用筆捲捲起，才不致傷害筆毛，千萬不可再將筆塞進筆套中。

硯台：平時使用墨汁，不須磨墨，所以不一定要用硯台，用小碟子即可，用後把小碟子洗乾淨就可以了。若是用硯台，每次用完都要把餘墨擦乾淨，以免積墨太多，形成厚厚的凹凸不平的墨垢，將傷害毛筆。

l 如何保持教室整潔：

要有清楚合理的規定

三桶水洗筆法：先讓學生熟悉水桶的擺放位置所代表的清洗順序，第一桶水洗五十下，每洗十下，便在水桶內側輕壓，看見壓出的水是淡墨時，才可移到第二桶水。第二桶水洗三十下，每洗十下，便在水桶內側輕壓，看見壓出的水是乾淨的時候，以手指輕壓筆腹，測知是否確實乾淨。因有時輕壓筆腹，仍會有墨滴出，此時必須在第二桶水中多洗幾次，確定乾淨後，才可移到第三桶水。第三桶水洗十下後，稍微將水壓出一些，再將筆掛起來晾乾，或置入筆捲中，洗筆工作才算完成。全班三十位同學全數洗完，只要把一二桶水換掉即可，因第三桶水仍是清澈的。此方法雖然看似麻煩，但這是最有效也是最省水的方法，大部分學生在上過一二次課以後，便能自動自發十分熟練，不必老師操心。

離開座位即蓋硯臺、靠椅子：這是在書法專科教室定的規則，離開座位即靠椅子，是一種禮貌，讓大家行走方便。蓋硯臺是不要讓墨太快乾涸，因下一個班級還要使用。

不可拿著毛筆排隊或離開座位：拿著毛筆離開座位，只有在洗筆的時候，以免畫到他人的衣服或桌椅，此規定可用獎懲方法讓全部學生確實遵守。

l 教師非專長，應如何教學

借助於坊間的教學軟體：坊間的教學軟體或網站上的教學資源很多，在前文中已介紹過，教師可多加哂茫詈檬亲约黑s快練就一身本事，帶在身上的本事，是既方便又好用的。

與其他老師切磋學習：跟有教學經驗的老師請教，有現成的教學軟體使用，只能解決教學過程的問題，但對於學生學習成果的回饋，就無法依賴他人了，所以，要知道如何批改，如何糾正學生的錯誤才行。

交換教學：跟別的老師換課，可以避免不會教或教錯的窘境。

l 如何讓學生喜歡書法

不斷的讚美與鼓勵：三年級的學生初學書法，總是既期待又怕受傷害，如果不能建立起信心，以後恐怕將視書法為畏途，不再對書法感興趣，所以，不斷的讚美與鼓勵是必要的，盡量去看學生好的一面，加以讚賞。

輕鬆的教學內容：除了該遵守的教室規則要嚴格把關外，教學內容可以學生能懂得的語言深入湷龅慕庹f，不必太過嚴肅。

獎勵制度：發加油卡、貼紙，加分、蓋獎勵章等，皆可提升學生的學習興趣。

舒適方便有條理的學習環境：一個優雅、潔淨、清幽的學習環境，會讓學生樂於進到這間教室，輕柔的音樂有助於讓學生靜下心來寫字。書法教室不見得要墨漬斑斑、髒亂不堪。

l 筆順如何才正確

先左而右：左右結構的二分字皆先左而右，如「的」字，先寫左邊的「白」，再寫右邊的「勺」。

先上而下：上下結構的二分字皆先上而下，如「怎」字，先寫上面的「乍」，再寫下面的「心」。

先中間後左右：如「樂」字，先寫上面中間的「白」，再寫左右的「ㄠ」，後寫下面的「木」。

l 左撇子怎麼寫書法：

中國字本應由左而右書寫，但左撇子寫硬筆字常是由右往左，要左撇子由左而右書寫毛筆字，是違反生理原則的，所以，左撇子寫書法，若能改試右手是最好的，只要漸漸習慣就好，因為能左右腦同時開發，何樂不為?但若是堅持用左手，也不必勉強，只不過會因看不見落筆處，而歪著頭，姿勢稍顯怪異罷了。

l 課本範本不配合：

小學生從一年級開始就習寫國字，學書法卻是三年級的事，而初學書法皆從基本點畫開始，本就跟不上學國字的進度，所以，課本範本不配合是理所當然的，不必強求。書法科應該是一門獨立的藝術學科，有自己的一套教學體系及課程規劃。

l 是否需購買坊間練習本：

練習本的購買與否，應視教師的需求而決定，雨聲國小未購買，是因為練習本的張數不足，且內容太過單一，只習寫楷書，不能配合課程規劃，所以，雨聲國小發給學生的是毛邊紙，書法教室每個座位的抽屜內也放了數百張毛邊紙，在課堂上講解完畢，學生從抽屜拿取毛邊紙練習，沒有張數限制，動作快的人可以多寫幾張。而回家作業的規定就是將課堂上所學，再練習一次。這樣練習多次的優點，是購買坊間練習本所辦不到的。

l 如何分辨好字帖：

字帖的清晰與否，並不是選擇字帖的唯一標準。初學書法者，適合買白底黑字後人編寫的字帖，不但有筆畫的分解動作及詳盡註解，而且印刷清晰易辨。有了一些程度的學書者，可以購買黑底白字原碑拓印的字帖，雖然不太清晰，但保有古樸原始的風貌，臨寫者可自行體會揣摩之，而且直接向古人學習，書藝之精進則直追古人。

l 如何批改：

用毛筆沾朱墨批改，好的部分圈起來，錯的部分範寫，最後給予評分，八十至一百分不等，分數不要太低，以免扼殺學生的學習興趣。

l 如何欣賞各種書體：

要小學生能辨識篆、隸、楷、行、草各種書體的特色，已屬難得，至於欣賞，可在國中階段實施。雨聲國小的學生在四年的書法學習課程中，習寫過篆、隸、楷、行四種書體，所以知道篆體字形屬瘦長，注重左右對稱性，線條須勻稱、中鋒、流暢、具力道，逆入平出的起筆法，提收的終筆法。隸書字形屬寬扁，蠶頭雁尾，蠶不二設，雁不雙飛。歐體楷書的四十五度落筆，橫畫傾斜，由細而粗，注重提按及迴筆方法。行書的筆斷意連，行雲流水，是楷書的速寫法，具輕重緩急之姿，縱橫跌宕之勢，字有大小佈局之變化，墨有濃淡乾濕之韻味。

l 如何欣賞一幅書法作品：

內容是哪一種書體，寫什麼詩句;格局屬於氣勢磅礡或沉穩內斂;是否有畫線作為界格;行氣是否連貫;落款寫些什麼;用了哪些印章;姓名章及閑章內容是什麼;裝裱形式是框或軸，中堂或聯屏，冊頁或斗方，橫披或小品等。

【打印本页】【关闭】【返回顶部】