制订四川职业技术学院成人教育学分制人才培养方案的意见

各系部：

我院为四川省首批开展成人高等学历教育学分制改革试点工作备案单位(川教函【2013】411号)。要求从2014级起按照新的管理模式、运行模式开展有关工作。建立和完善与成教学分制发革试点相适应的管理制度，成人高等教育人才培养方是学院成人教育教学工作的指导性文件，是学院组织和管理成人教育教学工作的主要依据，也是学院对成人教育教学质量监控和评价的基础。为保障教学秩序，提高教学质量，加强制定成人教育人才培养方案的管理。根据教育部《关于全面提高高等业教育教学质量的若干意见》、《关于制订高职高专教育专业教学计划的原则意见》、四川省教育厅四川省人力资源和社会保障厅《关于进一步推进成人高等学历教育学分制改革试点工作的通知》(川教〔2013〕35号)等文件精神，现就我院成人高等学历教育学分制人才培养方案工作提出如下意见。

一、指导思想。

1、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻《关于全面提高高等业教育教学质量的若干意见》文件精神，遵循教育教学工作规律，主动适应经济社会对高等教育人才培养的要求，全面推进素质教育，树立以学生为主体的教育思想，突出以学生为本的素质教育、职业教育理念、坚持全面提高学生的思想道德素质、业务素质和身心素质，促进学生知识、能力素质的协调发展。

2、遵循成人教育规律，以学习者为中心，针对在职人员业余学习的持点和需求，进一步深化课程体系、教学内容、教学方法和手段等方面的改革，加强教学支持服务，建立适合于成人业余学习的人才培养模式及教学管理制度。

二、基本原则

1、坚持质量标准，培养学生德、智、体、美等全面发展，知识、素质、能力综合提高，社会实践、开拓精神、创新能力、专业水平综合训练，高质量、高水平、高素质培养人才，实现基础与专业、理论与实践、知识与能力、思想与业务等各方面整体优化。

2、成人教育培养是面对生产建设、管理、服务岗位，因此在确定专业培养目标时要根据专业特点，进行广泛的社会调查，清楚地了解行业的生产和经营、现代技术的使用情况和发展方向，人才结构和岗位需求，再经过科学论证，明确专业的培养规格、培养目标，努力使人才培养方案具有时代性、超前性。

3、坚持以应用能力和基础素质为主线，构建教学体系，突出基础理论知识，专业技术知识和现代技术知识应用。

4、注重培养学生的创新能力、实践能力、创新精神，做到理论与实践、知识传播与能力培养有机结合，能力培养要贯穿教学全过程，在发挥教师主导作用的同时，突出学生的主体作用。充分调动学生的积极性、主动性、创造性，为学生的全面发展和个性发展提供更加广阔的空间。

三、培养目标

1、成人高等教育培养的是面向生产建设、管理、服务的高技能人才，各专业应根据社会需求，培养目标设计要切合实际、操作性强并具有一定前瞻性。要针对成人教育学生的特点，培养学生的社会适应性，教育学生树立终身学习理念。

2、提高学习能力，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养学生德智体美全面发展的社会建设者。

四、学制、学分及时间分配

1、学制：2.5年(弹性学习期限2.5-6年) 修业年限：6年

2、学分计算

人才培养方案的课程原则上以16学时计1学分(含自学和面授)，实践课(含实习、课程设计、毕业实习及设计)以周计算，1周计1学分，若学分数不能取整，酌情以四舍五入为基本原则计算，学分数最小单位为0.5。每学期平均按16学分为基准安排课程，最多不超过20学分。各专业学生应修的总学分不低于80学分(系部开出课程的学分数应大于规定学生应修读的学分数，建议在90-100学分)。

3、学时安排

学院实行学年学分制，学制2.5年(弹性学习期限2.5-6年)，以学分作为检查学生学业的主要标准。

根据成人教育特点，学时分为集中面授学时和自学学时，学时之比为1：2。

成人教育每学期集中面授一次，每次集中学习教学在60-80学时。

五、课程设置

成人高等学历教育的课程分为必修课和选修课。两类课程学分所占的大致比例为：必修课65%左右，其中公共必修课35%左右，专业必修课30%；选修课35%左右，其中限定选修课20%左右，任意选修课和其它选修课程15%左右。

1、课程结构由公共基础课程(思政课程、基础课程)、专业课程二部分组成，其中，专业课程包括理论课与专业实践课程，专业理论课程包括专业基础课程、专业主干课程、专业拓展课程，专业实践课程包括专项技能训练课程与综合技能训练课程，

2、课程修读方式分为必修和选修两类，公共基础课程、专业基础理论课程、专业主干理论课程、专业技能训练课程与综合技能训练课程属必修课程，专业拓展课程属选修课程。

3、课程置换，成人学生主要是在职从业人员，凡是可以反映学生受到比较全面的训练，能够独立完成任务的方式，均可采用，积极探索某些课程可用相关技能等级证（中级以上）、技能大赛获（三等奖以上）等项目可进行置换，学生在实际工作中取得的证明已具备综合运用所学理论知识和能力的材料，也可作为毕业设计对待。

六、教学环节

加大教学手段和教学方法改革力度。充分利用现代信息技术开展教学和学习，注重教学资源库建设，探索信息化基础上优质资源的开放与共享。

1、集中学习(面授)或网上课件学习。通过讲授帮助学生明确课程要求，学习重点，指导学习方法，解决学习难点，以及进行实验、实习、课程设计、复习和考试，巩固和加深所学知识的重要环节。

2、自学。指导学生自学是成人教学的主要环节，每门课程都应精心设计合理安排自学计划，要创造利用现代信息技术等辅助教学手段指导学生学习。

3、实验实习课是使学生验证和巩固所学知识，接受实验、实习方法训练的必要教学环节，必须重视和加强。

4、辅导答疑是帮助学生加深理解和巩固所学知识，解答随机问题。每门课程结束均安排3-6学时辅导答疑课，计入教学时数。

5、考试是督促学生全面、系统复习和巩固所学知识和技能，评定学生成绩，检查教学效果的重要手段。成人教育所开课均进行考试(考查)，必须按规定严格认真地进行。

6、毕业实习及毕业设计(毕业论文)。毕业设计是教学过程的最后阶段采用的一种总结性的实践教学环节。通过毕业设计，能使学生综合应用所学的各种理论知识和技能，进行全面、系统、严格的技术及基本能力的练习。

请各系部对应自已系部的专业制订成人教育业余学习人才培养方案。于8月9日将有系部主任签字、盖章的人才培养方案（纸质和电子文档）交成教处函授部。人才培养方案的主要内容应包括；1、培养目标，2、培养要求及能力，3、学习方式及学习年限，4、课程设置及学分分配，5、主要课程，6，课程置换7、毕业，8、教学进程表(样表附后)

另外，请各系部做好成教教学资源库的建设，为2014级成教新生提供多样化的高质量的课程。

四川职业技术学院成教处

2013年7月16日