新冠疫情来势汹汹、波及广大，全国上下众志成城，同舟共济，纷纷投入到疫情防控阻击战中。此次疫情，对民众不仅有生命的挑战，更有心理上的考验，面对疫情的突发性、传染性、致死性，许多人出现了认知、情绪、生理、行为等方面的心理障碍，因此加强师生疫情环境下的心理建设，提高自我心灵免疫力成为一项重要的工作。面对疫情，学校心理健康教育中心迅速集结了全校专业师资，积极投入到全校师生心灵防御战斗中，用自己的专业知识、热情爱心、党性修养为师生构筑起一道心理安全防线。

　　组建援助团队，形成心理防护坚强力量。按照学校党委的统一部署，师生的心理防护要与其他防疫工作同步推进。学校防疫动员令下达后，心理健康教育中心李星霖老师第一时间返岗并快速启动心理援助团队建设相关工作;基础部心理教研室朱玲、龙兰、段青青、曾德强、窦温暖等老师也积极加入;从1月30日开始，心灵援助团队开展收集相关信息、细化工作思路、研判干预措施等工作。

　　加强知识宣传，引导师生正确面对疫情。针对师生在疫情中的恐慌状态和否认逃避等心理行为，援助团队将防护知识宣传作为工作重点，并根据危机应激理论编写《疫情来临面对恐慌，如何做好心理防护——学生自我心理防护指南》向全校师生推送;相继编发《心理恐慌由何而来》《我们怎么看待恐慌》《如何区分我是否过度恐慌》《做情绪管理的小主人》等心理防护宣传资料，对人们面对压力的普遍反应进行正常化、功能化的介绍，促进师生消除恐慌、积极应对。

　　开通线上咨询，实时回复师生心理诉求。1月30日，心理健康教育中心开通了线上心理防护咨询QQ号和咨询电话;咨询老师坚守岗位、热情服务，用专业知识和方法帮助师生渡过心理危机进而恢复自我心灵的控制感、安全感、稳定感，构建起有效的心灵防护体系。目前，心理援助团队共接待咨询30余名师生;老师们以主动担当、乐于奉献的精神，用尊重、平等、温情陪伴的交流方式进行疏导并取得了良好效果，有效缓解和消除了师生紧张焦虑、强迫心理、迷茫无措、家庭关系紧张、惶恐心理、愤怒、失眠等心理异常症状。

　　当前，疫情防控阻击战进入关键时期，只要疫情危机不解除，心理援助团队的行动就不会停止。下一步，团队将对师生心理状态进行检测评估，对疫情后可能存在心理问题进行后期个体干预，形成学校应对突发公共卫生事件心理防护成果。