今天是中国传统的腊八节，在这样一个寒冬腊月的日子，我校进行了2019年度科研总结会。此次会议主要围绕“聚焦于发展学生核心素养的学科间的融合研究”进行了各小组的汇报工作。

我校一直以来贯彻以学生为主体的现代教学理念，推动课堂形式改革，增强课堂活力，提升教学质量，老师们为了提高学生的综合素质做出了很多努力,多学科的融合让学生的学习事半功倍！

首先，我校计算机老师王香就“scratch作品开发在综合学习中的实践研究”作了阶段性研究工作汇报。王香老师向在座的领导和成员介绍了她们小组在学科融合过程中结合乡镇学校学生特点。她们小组开展scratch教学，收集师生scratch作品，总结scratch教学经验，探讨适合乡镇学校的scratch创新教学方式，进行创造性结合，帮助学生自主学习，解决问题，进行实践与创新。课题研究教师通过培训和自学，学习scratch软件，尝试制作作品。她们从问题出发，以解决问题为基础，进行综合学习的设计，加强学生应用知识解决问题的能力，体现作品的价值与学习的意义，推进学科的深度学习，加深学生的学科理解力与生活理解力。

   紧接着，美术老师韩雪向大家汇报了《回族艺术校本教材开发与研究》课题工作。她们小组将地方文化与美术教育相结合，探索开发校本美术课程。她们小组对部分学生进行问卷调查、撰写调查报告，确定研究方向、研究内容，制订研究计划；召开课题会，对参与研究的教师进行培训，通过讲座、培训等形式，为本课题的实验研究做好师资准备，奠定坚实的研究基础。每位参与课题研究的教师还展示了回族文化的公开课，如谢灵丹老师《唐家寺——回族与地理生活》介绍了唐家寺回族发展历史，衣食住行等地理生活习惯；潘骅老师《当代回族饮食习惯》从杜甫的一首诗开始讲述了弥牟镇回民的生活，让学生深刻的了解了自己生活的地方的文化，更利于他们作品的创作。

  然后化学组组长张中平老师作了“中学生化学阅读理解能力的培养研究”课题年度总结汇报。通过问卷中她们了解到学生的阅读能力差，阅读理解能力差，阅读习惯不好，于是在2019年春季开学，确定课题名称并提出申请。他们用阅读法进行教学，培养学生的阅读理解能力。2019年5月27日该课题立项成功，专家评价此课题研究实在、使用，同时也给出了宝贵的指导意见。

2019年10月10下午在城厢学校完成课题开题，进行课题答辩。为了丰富学生化学知识，提高化学阅读兴趣，培养化学阅读习惯，她们还购买了一些课外阅读书籍，并鼓励学生在学校图书阅览室借阅化学科普书籍。

最后我校课题组王泽凤老师对本校“聚焦于发展学生核心素养的学科间的融合研究”的课题做了第一阶段总结。王老师从课题研究背景、课题研究的理论依据、研究内容、研究方法和研究过程这五个方面汇报了本校科研课题的完成情况。

不同的个体有不同的智力特点，学校教育应该尽可能从多元化的角度通过学习内容、学习方式，促进学生的多元智能发展，从而发展学生的创新能力。我们教师也应该根据不同的学科依据不同的学科课程性质和基本理念有不同的学科核心素养，通过实施不同学科的课程内容来发展学生的核心素养。新的一年已经开始，我们也踏上了科研课题的新征程！