为进一步推进我省职业教育集团化办学，加快组建一批适应产业发展需求、政校企联动的职业教育集团，9月12日，厅党组成员、副厅长级督学邹联克组织召开职业教育集团化办学督办会，对我省职业教育集团化办学再督促、再动员、再部署。

会上，省交通与汽车职教集团、省建设职教集团、省机械装备制造集团、省旅游职教集团、省计算机与网络职教集团、省供销职教集团、省护理职教集团、省电子技术职教集团、省农业工程职教集团、铜仁职教集团和各市（州）教育局分别对职业教育集团化办学的成果、经验、体会和问题进行了汇报和交流，省轻工职院、省工业职院、贵阳幼专、省商业学校和省水利电力学校分别汇报了牵头组织成立职教集团的进展情况和工作中存在的困难问题。

总体来看，集团化办学对于推动我省各级各类职业院校促进行业交流，强化校企合作，加强招生协作，培养培训师资，建设专业，共建共享教学成果等发挥了一定作用，但是，由于办学体制机制不够灵活，作为非法人实体的职教集团对成员单位的约束力不强，行业、企业的吸引力不足，政府、行业组织、企业等各方参与职业教育办学的积极性不够，“自弹自唱”、“集而不团”等问题仍然突出，职业教育集团化办学的实效有待提升。

邹联克副厅长级督学在听取汇报后指出，省委十一届四次全会提出，各地要统筹运用好政府、企业和社会办学资源，探索组建一批政府与企业联动的职业教育集团，通过政府向企业采购教育资源，形成多方合办中职教育的经营管理模式。各地、各校要认真贯彻落实省委决定，充分认识到集团化办学是发展现代职业教育的重要举措，是实现政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学体制的主要载体，要采取切实措施，抢抓机遇，在今年再推动组建3-5个职业教育集团，进一步提高政府部门、学校、企业、行业组织在职业教育集团化办学的参与率。

针对我省职业教育集团化办学中存在的问题，邹联克副厅长级督学提出四点要求。一是要正确把握集团化办学的概念，弄清集团化办学的内涵和外延，为推进集团化办学和完善集团治理结构奠定基础依据。二是要坚持以市场导向、利益共享、合作共赢为引领，做实做优一批多元主体、政企联动的职业教育集团，实现办学特色化，运转制度化，工作常态化，力戒同质化，要创新思路，采取冠名等形式，吸引企业作为主体参与集团化办学，形成多元主体的集团化办学格局。三是要通过“组织一次技能大赛，开展一次政校企对话，共同招生培养一批学生，每年互换一批专业教师，完成一个课题，创建一本刊物，开发一门课程，打造一支专家队伍”等措施，加快改善职教集团松散、低效的局面，推动实现“发展机制突破，治理结构突破，办学成果突破”。四是要采取经费支持、项目建设（公共实训中心）和政策倾斜，引导各地推进集团化办学。支持行业型职教集团牵头组建专业建设指导委员会，引领我省职业院校相关专业设置和评估。从2015年起，试点推动建设我省示范性职教集团，为推动建设国家骨干职业教育集团做好充分准备。

厅职成教处负责人，各职教集团承担具体工作的业务负责人，各市（州）教育局职教科科长参加会议。