各县市区、科学城教体局，园区社发局，市直属学校（单位）：

为加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情防疫工作，更好保障学校和师生安全，同时完成国家规定的中小学教学任务，经研究决定，全市中小学校在延期开学期间广泛开展网络课堂教学，确保做到“离校不离教，延期不延学”。现提出以下指导意见。

一、总体要求

（一）统一规划，协同推进。市教体局统一部署延期开学的教学安排及相关要求，市教科所指导各学段学生课程进度设计与安排并组织培训，市电教馆提供网络资源和技术指导，各地、各校具体组织实施各学段的学习内容、学习方式、学习监控等。

（二）分段分时，统筹实施。区分高中（毕业年级和非毕业年级）、初中（毕业年级和非毕业年级）、小学（高年级段和低年级段）三个学段及两个年级段，正常假期（2月7日前）重点督促完成假期作业，延期开学期间采用网络课堂组织学习。

（三）分类组织，分步推进。充分尊重全市中小学不同的县情、校情、教情和学情，做到“一校一方案、一班一计划”。义务教育阶段可试点先行开展大班级教学，逐步过度以原有行政班为单元的网络课堂模式。高中学校应强化以原行政班为单元的组织架构。

（四）检查落实，注重实效。各地、各校要加强对网络教学过程中教师教学备课、上课、作业批阅及个别辅导等各个环节以及学生在线学习状态、作业完成、问题总结与反思等环节的检查与落实，确保网络学习效果，做到学习内容不受影响，学习进度不受影响，学习质量不受影响。

二、网络课堂模式推荐

市教体局在组织市电教馆、市教科所和县市区及学校代表共同筛选的基础上，推荐四种模式供县市区和学校选择使用。各县市区和学校也可根据各自的实际情况，选择适合的网络平台和课程资源（所选用的APP必须通过教育部教育APP备案）。（网络平台推荐情况及联系方式见附件，所介绍平台在疫情未解除期间免费使用）

（一）网络课程资源推送。教师可引导学生登录“绵阳教育资源中心（zy.my-edu.net）”、“国家网络云课堂（www.eduyun.cn）”平台，选择相应的“一师一优课、一课一名师”课堂实录和配套资源以及其他同步课程资源进行学习。也可选择杭州铭师堂 “升学e网通”、“开课啦”和四川生学教育“生学堂”等平台进行同步直播课程学习。

（二）搭建网络课堂。推荐使用“生学在线云课堂”、“小鱼易连教学管理平台” 以班级为单位搭建空中课堂，开展远程互动教学。也可以依托移动、电信、联通提供的免费互动平台开展远程教学。

（三）利用现有网络学习空间开展远程互动教学。部分县市区和学校已普及应用“乐教乐学”网络学习空间和阿里巴巴“钉钉”教育平台，可依托现有空间和平台开设“空中课堂”，组织课堂教学。

（四）数字电视IPTV频道推送资源。市电教馆与绵阳广电合作，将在广电数字电视325高清频道播出中小学有关课程和资源，学校可根据所播节目组织收看。这种模式能有效解决部分农村地区无网络或网速慢的学生在家学习的问题。

三、做好组织保障

（一）做好工作预案。各地各校要做好充分应对疫情的思想准备，制定工作预案，确保在任何情况下各年级的教学不受影响。学校要调动全校力量，从教学管理、学生管理、技术支持、家长配合等多方面实现联动。

（二）建好学习平台。各地各校要根据推荐的网络课堂模式，结合实际，建好网络学习平台，加强师生应用培训和指导，充分利用互联网开展教学管理，保证开学时每一个班级能有效开课。

（三）做好家校沟通。引导家长明确责任，配合学校做好新的教学场景协助工作，给学生提供在家的学习环境。加强对学生学习状态的管理，做好学法指导，引导学生利用网络资源和自主学习时间开展针对性学习，引导学生，科学管理时间，科学用眼，保证身体健康。

（四）优化教学方式。各学校要结合实际，认真研究各学段教学内容和教学策略，制定行之有效的教学措施。

1.高中各年级应以原行政班为教学班建立网络课堂，做到班级不变、教师不变。由学校编制各班级网络课堂授课表，实现“一班一课表”。毕业年级教学按照既定进度计划按部就班复习，做到改变的只是学习方式和学习场景。备课组要积极研究远程网络学习特点，及时调整教学方式。教学中应关注重点难点，适当减慢讲授速度，严格控制难度，把教学重心放在基础知识、基本方法、基本技能上。要充分利用网络教学的优势，投放更多的新学习情景材料，更加关注情景式教学和情景式学习。非毕业年级要针对网络课堂教学特点，结合新的高考要求，强化基础知识、基本技能，适当拓展学生阅读视野，通过网络提供丰富的课外阅读素材。

2.初中阶段学校应结合本校情况，力争做到以原行政班为授课单位，力争做到班级学生不变、授课教师不变。强化资源应用研究，组织各学科备课组筛选网络平台上适合本校学生的学习资源。学校要为每个班编制授课表，做到“一班一课表”，各班原则上按照课表组织教学。要按照课程方案，严格遵循《课程标准》，适当控制难度，重视基础知识、基本方法、基本技能的教学。毕业年级要调动学生自主学习的积极性，在新课教学的同时，引导学生自主复习，自主构建各单元知识体系，归纳总结问题的基本类型和解决问题的基本方法，以满足学业水平考试的基本要求。

3.小学阶段各年级各学科要充分利用所选择的网络平台资源优势，有序开展教学。组织备课组精选资源、组合资源，鼓励创造性地建设校本网络资源，如实践性课程、亲子课程等，鼓励学生多读书、多思考、多利用网络资源优势进行综合性实践学习，同时按计划提供给学生学习。各学校应按部颁课程设置计划，按在校学习的正常教学进度进行学习与辅导。

4.学前教育要切实做好家校沟通，指导家长做好保教保育工作。

（五）调整作业布置检查方式。要针对新的学习场景，改变纸质作业的布置思维。要针对学科特点布置相对易于检查落实的作业，充分利用网络平台的优势做好作业批阅，建立以学生相互督促相互检查作业完成情况和完成质量的机制，坚持做到“有布置就有检查，有检查就有反馈”作业督查常态化。

（六）做好个别辅导。教师要对不同层次的学生提出相对应的能力要求，并建立反馈校正机制。教师要时刻关注学生的学习情况，对学习效果不理想的学生及时给予个别辅导。

（七）加强教学研究和指导。市教科所要加强网络课堂教学研究，为全市学校提供可操作的教学指导意见。要深入高中学校网络课堂，开展在线巡课，并适时地与学校和教师进行教学交流指导。各县市区教学指导部门应强化网络教研力度，及时为区域教学提供服务，切实提高网络教学质量。各学校应加强校本网络教研，在实践中主动发现问题，积极探究解决问题，形成操作性经验并大力推广，以全面提高教学质量。