学前教育专业

一、招生对象与学制

本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。

二、培养目标与业务范围

1. 培养目标

本专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的幼教工作者。

2、培养规格

(一)德育方面

热爱社会主义祖国，拥护党的领导，坚持四项基本原则，有良好的职业道德。

(二)智育方面

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；

2、掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及实施保育和教育的技能；

3、具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；

4、熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；

5、了解学前教育理论的发展动态；

6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

(三)其他方面

有健康的身体素质、心理素质和审美素质，有一定的文化艺术修养和音乐、美术、舞蹈技能。

三、课程设置及教学要求

(一)素质教育课

1．语文

在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

2．数学

在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课程打下基础。

3．英语

在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

4．计算机应用基础

在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

5．体育与健康

在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

6．公民教育与法制教育

本课程旨在对学生进行法律基础知识教育。其任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。

7． 安全教育

使学生懂得一般安全常识，为日后进入到生产现场确保人身、设备、生产设施安全打下初步基础。

8． 礼仪教育

使学生了解并掌握在人际交往和导游接待工作中的礼貌用语、基本礼节及各种岗位上的礼貌服务基本知识及具体要求，着重培养学生人际交往的能力和职业习惯。

9． 就业指导

本课程旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉性。

(二) 主要专业课

10、学前儿童心理学(15000002)    

内容提要：学前儿童心理学是学前教育专业的一门重要的专业基础理论课，它研究从初生到入学前儿童心理发生发展的规律，涉及到感觉、知觉、记忆、想象、思维等认识活动领域，通过学习该课程，要求学员能掌握学前儿童心理发展的趋势，了解影响儿童心理发展的各种因素及其起作用的规律。

11、幼儿教育活动设计(15000006)    

内容提要：幼儿教育活动设计是一门应用性较强的专业课程。它的内容丰富，涉及面广泛，与教育理论、心理学理论，尤其是教学论、课程论、活动理论都有关联，是原有六门学科教学法的发展，包括幼儿语言教育、幼儿数学教育、幼儿科学教育、幼儿音乐教育、幼儿体育和幼儿美术教育等教育活动，通过学习该课程，要求能科学地制订教育活动计划，设计活动方案，合理组织，正确指导幼儿的教育活动。

12、学前比较教育(15000007)   

内容提要：学前比较教育包括美国、日本、前苏联等国家学前教育的理论与实践，学前比较教育学的意义、研究方法，对各国学前教育进行比较研究。要求学生通过该课程的学习，了解世界主要国家学前教育的现状及进行学前比较教育研究的基本方法。

13、学前卫生学(15000001)   

    内容提要：学前卫生学是学前教育专业的重要专业必修课。该课程讲述的主要内容是幼儿生理的特点、幼儿心理卫生、儿童营养、常见病防治等。通过学习使学生掌握幼儿心理卫生和生理卫生基本知识，并能处理幼儿生理和心理方面的基本问题。

    14、教育统计学(15000008)   

内容提要：教育统计学是运用数理统计的原理和方法，研究教育问题的一门应用科学。研究如何搜集、整理、分析教育实验数据，并以此为依据，进行科学推断，提示教育现象所蕴含的客观规律。从具体应用的角度，可以把它分成描述统计、推断统计和实验设计三部分。

15、学前教育科研方法(15000005)      

内容提要：学前教育科研方法系统讲授教育研究的特点、过程、教育研究的设计、基本的教育研究方法（观察法、研究法、测量法、统计法等）和教育研究论文的撰写等。要求学生掌握学前教育研究的基本知识，初步具备从事幼儿教育研究的科研能力。

16、学前儿童家庭教育(15000011)    

内容提要：学前儿童家庭教育主要阐述以下问题：学前儿童的全面发展教育包括德育、智育、体育、美育。零至一岁儿童身心发展的特征及其家庭教育，两三岁儿童身心发展的特征及其家庭教育，四五岁儿童身心发展的特征及其家庭教育，六七岁儿童身心发展的特征及其家庭教育。要求学生通过学习该课程了解学前儿童身心发展的特点及了解相应的教育对策。

17、学前教育管理学(15000014)  

内容提要：学前教育管理学系统讲授管理的基本理论，学前教育的管理原则，托幼园所的机构设置和规章制度，幼儿园教养业务管理、总务工作管理、保教队伍建设、幼儿园工作评价等；要求学生系统掌握幼儿园管理的基本知识，具备从事幼儿园工作的管理能力。

四、学前教育专业课程设置与教学时间安排