成都市中等职业学校“危机专班学生心理复原和引领”主题活动在成都职业技术学校举行

为进一步深入贯彻《国家职业教育改革实施方案》《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》及《成华区加强未成年人心理健康工作十条措施》等文件精神，全面落实立德树人根本任务，更好地促进学生心理健康发展，5月19日，由成都市教育科学研究院主办，成华区教育科学研究院、成都职业技术学校承办的“护佑宝贝回家”—— 成都市中等职业学校“危机专班学生心理复原和引领”主题活动在成都职业技术学校（以下简称成职校）举行。 

本次活动包括学校心理健康工作坊实地观摩、体验及工作汇报、专家讲座、圆桌研讨会等多个环节，成都市教育科学研究院副院长李洪兵，成都市成华区教育局教育科学研究院德心室主任李翔，成都职业技术学校校长刘泸生，成都市心理中心组成员及中职心理教师，成华区中学心理教师等60余人参加了此次活动。 

19日上午，在成职校学生志愿者的引导下，参观者们有条不紊、分批分次地参观了学校红十字青少年生命安全体验馆、心理健康中心等心理中心功能区，在参观心理辅导室各功能区的过程中，成职校心理老师用形象生动地语言引导参观者了解各功能区的作用及格式塔成长体验团体工作坊、家族系统排列工作坊等工作坊的日常教学展示，并在学生志愿者的协助下体验园艺疗法、艺术辅疗、团体素质拓展等活动。 

“这里环境真好，一进来心情就变好了。”“这个红十字青少年生命教育基地挺有意思，学生都可以来体验？”“团辅活动看起来挺简单，完成任务过程中还是挺考验大家的配合。”参观者在不停地表达着自己的感受，活动现场氛围热烈异常。

 座谈会上，成都市成华区教育局发展规划科科长廖远林在讲话中指出，区委教育工作领导小组印发《成华区加强未成年人心理健康工作十条措施》，汇集心育合力、建好心育平台、配强心育队伍、研发心育课程、筑牢心防网络，确保校园心理危机处置平稳有序，助力中职学生成人成才，助推中职教育高质量发展。

成都职业技术学校校长刘泸生从学生心理健康问题现状、构筑以预防为主的心理健康教育体系及学校在心理健康工作中的亮点与成效做了系统汇报。

成都职业技术学校校长 刘泸生

在圆桌研讨环节，成都市教育科学研究院副院长李洪兵，成都市教育科学研究院职成国高研究所所长高瑜，成都市成华区教科院办公室主任职教教研员李庭星，成都市成华区教育局教育科学研究院德心室主任李翔，成都市成华区人民政府督学江燕，成都大学心理学教授硕士生导师、全国优秀社科普及专家苟萍，武汉荣格心理咨询中心创建人、资深实战型心理专家黄进军针对大家提出的问题一一进行解答，高瑜针对心理健康教育家、校、社如何形成合力做了详细讲解。参会老师们抓住这次难得的机会向专家请教，场面热火朝天。

最后，黄进军老师对成职校开展心理健康教育工作给予充分认可，他强调了心理工作、学生心理危机干预的重要性，指出心理危机干预要落实责任，实现多部门联动，心理工作者要提升学生心理工作的主动性，引导学生提升心理危机干预意识。

武汉荣格心理咨询中心创建人、资深实战型心理专家 黄进军

成华区人民政府督学江燕在采访中表示，“学生的心理健康和心理安全是全社会共同关注的问题，成职校也通过这次活动提升了全体参会人员应对突发事件的处置能力，更重要的是开启了全新的思考方式和探索路径，在有助于做好校园安全工作的同时，确实保障学生群体的身心健康与全面发展，让广大中职教师认识到学生心理危机干预的重要性。”

成华区人民政府督学 江 燕

一直以来成都职业技术学校积极营造健康和谐的校园氛围，成立以党委书记为第一负责人的组织机构，构建了学校各部门协作网络共同体，充分发挥心理健康教育中心、安全处、德育处、校团委、年级组、专业组、教研组等部门在预警和关护工作中的作用，落实全程全员参与学校心理健康工作。成职校今后也将继续重视和加强学生心理健康教育，汇聚学校、家庭、社会心育合力，增强心育实效，引导学生学会调节和管理自己的情绪，以学校为容器打造学生心理健康安全保护、孕育成长之家，培养学生积极乐观、健康向上的心理品质，让学生健康成长。