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铁道运输管理

　　培养方向　　(1)人才培养目标　　“循岗施教”的工学结合人才培养模式，以培养学生职业能力为本位，依据铁路运输组织岗位要求确定培养目标;按照行车、货运、客运三大岗位群的岗位任务设计课程;以岗位任务为中心整合知识、技能与态度，组织课程内容;依据岗

自贡市旅游职业高级中学

四川自贡市

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电子信息技术

培养要求本专业是一个电子和信息工程方面的较宽口径专业。本专业学生主要学习信号的获取与处理、电厂设备信息系统等方面的专业知识，受到电子与信息工程实践的基本训练，具备设计、开发、应用和集成电子设备和信息系统的基本能力。毕业生可从事电子设备、信息

绵竹职业中专学校

四川德阳市

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具制造专业

0117—4中级培养目标：培养从事模具制造、安装及调试的中级技能人才。学习年限：3年（初中毕业生），2年（高中毕业生）职业能力：具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适

攀枝花技师学院

四川攀枝花市

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数控技术应用

数控技术应用专业要求毕业生主要从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控改造、设备管理、质量检测和产品销售等工作。数控技术应用专业主要课程根据能力和专业知识的要求，确定本专业

遂宁市桂花职业高级中学校

四川遂宁市

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数控技术专业

　　培养目标：本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，努力践行社会主义核心价值观，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德、法治意识和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的职业技能、就业创业能力和可持续发展的能力具有较强

四川电子机械职业技术学院

四川绵阳市

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学前教育

学前教育（Preschool Education）是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智

从江县职业技术学校

贵州黔东南苗族侗族自治州

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建筑工程技术

培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握建筑工程识图、房屋构造、建筑力学与结构基本知识，具备建筑施工、质量监督、安全管理能力，从事建筑施工技术及管理等工作的高素质技术技能人才。核心课程1.核心课程建筑识图与

石柱土家族自治县第一职业学校

重庆

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汽车运行与维修

全国有二十多万人从事汽车技术服务与营销工作，而接受过系统培训的服务营销人员还不到从业人员的百分之十，特别是经过专业化培训的优秀技术服务与营销人员，具备专业汽车营销能力，能够从事汽车营销、技术服务、汽车信贷、汽车保险与理赔、二手车交易等复合型

六盘水军事技能职业学校

贵州六盘水市

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水利水电工程管理

培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握水工建筑物、水利工程施工组织管理、水利工程造价与招投标、水利工程管理技术等基本知识，具备水利水电工程施工组织管理、水利工程、工程造价管理、招投标合同管理的能力，从事水

成都水电工程学校

四川成都市

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舞蹈表演

　　舞蹈表演专业　　1、培养方案：　　本系秉承学院立德树人的培养方针，培养德、智、体、美全面发展的，为舞蹈专业表演团体、企事业文化单位培养全面发展的舞蹈表演、教学、编导和相关管理的高素质应用型舞蹈人才，并为进一步深造打基础。　　根据区域政治

成都艺术职业大学

四川成都市

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