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单招培训专业
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四川托普信息技术职业学院社会体育专业
培养目标:致力于培养学生在形体健身、体育健美、体育舞蹈、网球、传统武术、羽毛球等传统项目的体育健身的指导与管理能力,能够在体育健身领域从事组织、策划、经营、管理、教练等社会体育指导员的工作。主干课程:健身有氧舞蹈(排舞、健美操)、体育舞蹈(
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四川托普信息技术职业学院护理专业
我院与四川现代医院合作建立非直管附属医院,同时与成都上锦南府医院、郫都区人民医院、四川省泌尿外科医院、武侯区第五人民医院等共计23家医院及机构建立了校企合作关系,除了为今后护理专业学生提供校外的实习场地,还在人才培养、专业建设、课程开发、教学
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四川电子机械职业技术学院电子信息工程技术专业
一、培养目标培养政治立场坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识;面向计算机、通信和其他电子设备制造行业的电子工程技术人员、电子设备装配调试人员等职业群,能够从事电子设备装配调试、电子设备
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单招培训专业
四川电子机械职业技术学院应用电子技术专业
一、培养目标本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;具有思想、政治、文化、科技、专业素质,掌握电路基础、电子技术基
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单招培训专业
四川电子机械职业技术学院软件技术专业
一、培养目标本专业培养政治立场坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;具有良好的职业道德和敬业精神,具备网页设计与开发、移动互联应用
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四川电子机械职业技术学院智能产品开发专业
一、培养目标本专业面向电子信息类产业,适应绵阳及周边地区的经济发展,培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有良好的职业道德和人文素养,具备电子电路技术、软件编程技术等知识,具备智能电子产品的设计、制作、调试、维护等能力,能从事智能
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四川电子机械职业技术学院移动互联网应用技术专业
一、培养目标本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握与移动互联技术相关的电子、通信等基础理论知识和移动互联技术
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四川电子机械职业技术学院机械设计与制造专业
专业培养目标:本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,努力践行社会主义核心价值观,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德、法治意识和创新意识,精益求精的工匠 精神,较强的职业技能、就业创业能力和可持续发展的能力;具有
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四川电子机械职业技术学院机电一体化技术专业
培养目标:本专业培养思想政治坚定,德、智、体、美、劳全面发展,努力践行社会主义核心价值观,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德、法治意识和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的职业技能、就业创业能力和可持续发展的能力;具有终身
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四川电子机械职业技术学院数控技术专业
培养目标:本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,努力践行社会主义核心价值观, 具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德、法治意识和创新意识,精益求精的工匠 精神,较强的职业技能、就业创业能力和可持续发展的能力具有较强
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四川电子机械职业技术学院机械制造与自动化专业
培养目标:本专业培养思想政治坚定,德、智、体、美、劳全面发展,努力践行社会主义核心价值观,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德、法治意识和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的职业技能、就业创业能力和可持续发展的能力;具有终身
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四川电子机械职业技术学院工业机器人技术专业
培养目标:本专业培养思想政治坚定,德、智、体、美、劳全面发展,努力践行社会主义核心价值观,具有一定的科学文化水平,良好的人文素养、职业道德、法治意识和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的职业技能、就业创业能力和可持续发展的能力;具有终身
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四川电子机械职业技术学院会计专业
培养目标:培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有良好职业道德和人文素质,熟悉会计基本理论与相关财经法规,熟练掌握会计基本技能,具备数据能力、会计核算、会计监督、出纳业务、会计管理、税务管理和财务管理能力,从事企事业单位出纳、会计
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成都工业职业技术学院建筑装饰工程技术专业
培养具有良好的职业素养和道德观念,掌握建筑装饰工程技术专业专门理论知识,能从事建筑装饰工程设计、施工现场的技术管理和组织管理工作,成为专业素质较强的综合性建筑装饰工程设计、施工和管理的应用型人才。主干课程:建筑装饰史与作品欣赏、建筑装饰施工
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重庆市红春藤学校高考班专业
2019年1月24日,国务院印发《国家职业教育改革实施方案》时强调:职业教育与普通教育是两种不同教育类型,具有同等重要地位。优化教育结构,把发展中等职业教育作为普及高中阶段教育和建设中国特色职业教育体系的重要基础,保持高中阶段教育职普比大体相
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