幼师专业

幼师专业贵阳市工业职业学校学前教育专业

学前教育对象任务学就是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用，托儿所幼儿园家庭社会教育在

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幼师专业四川省长宁县职业技术学校学前教育专业

　　主干课程:前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育等。　　培养目标:养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在

四川省长宁县职业技术学校

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幼师专业四川省达县职业高级中学学前教育专业

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幼师专业四川省资阳市雁江区职业技术学校学前教育专业

　　学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，是我国人才强国战略工程的重要组成部分和起始阶段。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》国发[2010]41号明确指出：各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫感，将大力发展

四川省资阳市雁江区职业技术学校

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幼师专业四川省安岳第一职业技术学校学前教育专业部专业

一、培养目标：学前教育专业是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，社会需要的高素质的幼儿园教师。能够从事幼儿园教学、节目编排与演出等。二、学前教育专业部有高素质的教师队伍，现有专业教师20余人，其中

四川省安岳第一职业技术学校

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幼师专业四川省资阳师范学校学前教育专业

　　五年制大专(“3+2”模式)　　学前教育专业学生最后两年在四川文化传媒职业学院学习，由文化传媒职院颁发全日制大学专科毕业证。学生三年基础教育结束后可自愿报名参加公费师范生考试，考上的学生到成都大学学习。在成都大学学习期间，免交一切费用，并每

四川省资阳师范学校

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幼师专业宁南县职业技术学校学前教育专业

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幼师专业四川省会理市现代职业技术学校学前教育专业

　　学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，

四川省会理市现代职业技术学校

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幼师专业成都飞机工业（集团）有限责任公司技工学校学前教育专业

学前教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，是我国人才强国战略工程的重要组成部分和起始阶段。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》国发［2010］41号明确指出：各级政府要充分认识发展学前教育的重要性和紧迫感，将大力发展学

成都飞机工业（集团）有限责任公司技工学校

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幼师专业黄平县中等职业学校学前教育专业

学前教育（Preschool Education）是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智

黄平县中等职业学校

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幼师专业甘孜藏族自治州职业技术学校学前教育专业

培养目标：本专业旨在培养热爱学前教育事业，具有现代教育思想、良好的师德和综合素质、扎实的幼儿教育知识和专业技能，适应21世纪甘孜州学前教育发展，胜任学前教育教学、管理、保育等工作。主干课程：公共基础课程：语文、数学、英语、藏语、政治等；专业技

甘孜藏族自治州职业技术学校

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幼师专业四川省彝文学校学前教育专业

　　专业定义：在我国学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献，价值有巨大的隐蔽性。　　学前教育学就是研究教

四川省彝文学校

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幼师专业贵阳行知科技职业学校学前教育专业

幼儿教师是教师队伍中不可忽略的重要力量。她们主要以女性教育者为主，负责教育学龄前儿童也就是幼儿。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育帮助他们获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学

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幼师专业四川省德昌县职业高级中学学前教育专业

德昌县职业高级中学学前教育专业开设美术特色班、音乐特色班、单招班等10个教学班，有来自全州各地学生400多人。师资队伍结构合理，素质优良，实践能力强。现有任课专业教师21人，平均年龄32岁左右，全部学历均达本科以上，师资队伍专业性强、朝气蓬勃，干劲

四川省德昌县职业高级中学

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幼师专业崇州市职业教育培训中心学前教育专业

一、培养目标：本专业为我校的特色专业，以“业精品端、爱岗敬业”人才培养目标为出发点，培养德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力和全面素质，掌握幼儿发展规律、熟知幼儿心理，掌握幼儿教学基本技能，从事幼儿教育，具有较强职业能力的技术技能型人才

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幼师专业崇州市电子职业技术学校学前教育专业

　　专业定义在我国学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献，价值有巨大的隐蔽性。　　培养目标：本专业培养具

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幼师专业内江市高级技工学校学前教育专业

　　专业定义在我国学前教育是基础教育的组成部分，是终身教育的奠基阶段，大脑科学证明，早期经验影响大脑结构，学前教育为人的终身发展打下基础，为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献，价值有巨大的隐蔽性。　　培养目标：本专业培养具

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幼师专业自贡市旅游职业高级中学学前教育专业

　　一、专业介绍　　培养目标为各级各类幼稚园培养幼儿教师　　就业面向各级各类早教园、幼儿园　　职业能力　　要求语言表达能力、同幼儿沟通的能力　　专业教学主要内容幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生与保健、美术、手工、音乐、舞蹈、琴法等　　专业(

自贡市旅游职业高级中学

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幼师专业威宁县中等职业学校学前教育专业

学前教育对象任务学就是研究教育规律的科学，是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始，0~3岁的教育称为婴儿教育，3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育，对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用，托儿所幼儿园家庭社会教育在

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贵州毕节地区

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幼师专业富顺职业技术学校幼师专业

　　学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展，无一不与适当、正确的学前教育有关，

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