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幼师专业
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纳雍中等职业学校学前教育专业
学前教育对象任务学就是研究教育规律的科学,是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始,0~3岁的教育称为婴儿教育,3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育,对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用,托儿所幼儿园家庭社会教育在
纳雍中等职业学校
贵州 毕节地区
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赫章县中等职业学校学前教育专业
学前教育对象任务学就是研究教育规律的科学,是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始,0~3岁的教育称为婴儿教育,3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育,对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用,托儿所幼儿园家庭社会教育在
赫章县中等职业学校
贵州 毕节地区
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幼师专业
铜仁市碧江区中等职业学校学前教育专业
学前教育 阶段,大脑科学证明,早期经验影响大脑结构,学前教育为人的终身发展打下基础,为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献,价值有巨大的隐蔽性。先导性:学前教育是儿童教育的开始,合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的
铜仁市碧江区中等职业学校
贵州 铜仁地区
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幼师专业
德江县中等职业学校学前教育专业
学前教育 阶段,大脑科学证明,早期经验影响大脑结构,学前教育为人的终身发展打下基础,为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献,价值有巨大的隐蔽性。先导性:学前教育是儿童教育的开始,合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的
德江县中等职业学校
贵州 铜仁地区
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思南县中等职业学校学前教育专业
学前教育 阶段,大脑科学证明,早期经验影响大脑结构,学前教育为人的终身发展打下基础,为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献,价值有巨大的隐蔽性。先导性:学前教育是儿童教育的开始,合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的
思南县中等职业学校
贵州 铜仁地区
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幼师专业
四川省商贸学校学前教育专业
学前教育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。超常儿童的形成、发展,无一不与适当、正确的学前教育有关,
四川省商贸学校
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四川省江油市职业中学校幼儿教育专业
学习内容:幼儿卫生学、幼儿教育学、幼儿心理学、基础乐理、声乐、视唱练耳、音乐欣赏、钢琴、教师口语、美术、舞蹈、幼师体育、幼儿园教育活动设计与实践等。毕业去向:面向各级各类早教园、幼儿园,从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。面试条件:普通话
四川省江油市职业中学校
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幼师专业
遵义重美职业技术学校学前教育专业
学前教育 阶段,大脑科学证明,早期经验影响大脑结构,学前教育为人的终身发展打下基础,为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献,价值有巨大的隐蔽性。先导性:学前教育是儿童教育的开始,合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的
遵义重美职业技术学校
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四川省剑阁职业高级中学校学前教育 (含幼儿师范教育三年制中师及五年制大专)专业
【培养目标】 本专业培养具备学前教育专业知识,能在托幼机构从事教学工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学人才。【主要专业课程】 学前心理学、学前教育学、学前卫生学、幼儿园管理、儿童文学、幼儿园活动设计与实践、幼儿手工与玩具设计制作
四川省剑阁职业高级中学校
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广安华蓥贤明职业技术学校学前教育专业简介
一、培养目标: 学前教育专业是培养与我国社会主义现代化建设要求相适应,德、智、体、美全面发展,具有综合职业能力,社会需要的高素质的幼儿园教师。能熟练运用学前教育专业理论知识和音乐、舞蹈、美工等专业技能,为城乡各级各类幼儿园、早教中心输送保
广安华蓥贤明职业技术学校
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幼师专业
金沙县中等职业学校学前教育专业
学前教育对象任务学就是研究教育规律的科学,是教育科学的一个分支。对儿童的教育从出生就开始,0~3岁的教育称为婴儿教育,3~~6岁的儿童教育称为幼儿教育。主要研究托儿所幼儿园教育,对家庭教育社会教育也有一定的教育指导作用,托儿所幼儿园家庭社会教育在
金沙县中等职业学校
贵州 毕节地区
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幼师专业
丹寨县民族职业技术学校学前教育专业
学前教育(Preschool Education)是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智
丹寨县民族职业技术学校
贵州 黔东南苗族侗族自治州
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黔西县中等职业学校学前教育专业
学前教育专业为贯彻落实党的十七届五中全会、全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,积极发展学前教育,着力解决当前存在的“入园难”问题,满足适龄儿童入园需求,促进学前教育事业科学发展, 黔西中等职业学校2012
黔西县中等职业学校
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幼师专业
黔南民族幼儿师范高等专科学校学前教育专业
学前教育阶段,大脑科学证明,早期经验影响大脑结构,学前教育为人的终身发展打下基础,为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献,价值有巨大的隐蔽性。先导性:学前教育是儿童教育的开始,合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的开
黔南民族幼儿师范高等专科学校
贵州 黔南布依族苗族自治州
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平塘中等职业学校学前教育专业
学前教育(Preschool Education)是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智
平塘中等职业学校
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达州市高级技工学校幼儿教育专业
培养目标:培养从事幼儿园教师及相关行业的高级技能人才。 主要课程:语文、数学、英语、普通话、音乐(乐理、视唱练耳)、舞蹈、美术、幼儿语 言、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生与保健、幼儿活动设计、幼儿教育课件制作等。
达州市高级技工学校
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中国铝业贵州高级技工学校学前教育专业
学前教育(Preschool Education)是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智
中国铝业贵州高级技工学校
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正安县中等职业学校学前教育专业
学前教育 阶段,大脑科学证明,早期经验影响大脑结构,学前教育为人的终身发展打下基础,为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献,价值有巨大的隐蔽性。先导性:学前教育是儿童教育的开始,合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的
正安县中等职业学校
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赤水市中等职业学校学前教育专业
学前教育 阶段,大脑科学证明,早期经验影响大脑结构,学前教育为人的终身发展打下基础,为提高国民素质社会发展提高社会人力资源水平做基础性贡献,价值有巨大的隐蔽性。先导性:学前教育是儿童教育的开始,合理的学前教育可以让儿童未来的发展有一个良好的
赤水市中等职业学校
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幼师专业
贵州航空工业技师学院学前教育专业
学前教育(Preschool Education)是由家长及幼师利用各种方法、实物,有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。学前教育是学前教育学的重要内容之一,是构成学前教育学的科学体系的一部分。儿童是人生智
贵州航空工业技师学院
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